《感受生命的意义》教学设计1

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约2940字。

《感受生命的意义》教学设计
　　一、教学目标
　　1.情感、态度与价值观目标：通过辨析网民对生命意义的认识，感受生命的意义和价值，认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
　　2.能力目标：能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。
　　3.知识目标：明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。
　　二、教学重点、难点
　　重点：学会发现生命的意义。
　　难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
　　三、教学过程
　　（一） 导入新课：我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦
　　教师根据学生回答做出相应的引导和归纳。人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
　　新课讲授
　　教友聊人生──“人为什么活着？”
　　资料一：在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：
　　（1）为了自己而活
　　（2）为了亲人而活着
　　（3）活着就是为了活着
　　（4）我也想知道这个问题
　　（5）不知道，但是还是想活着（盲目）
　　（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
　　（7）为了让生命更有意义（有探讨必要）
　　教师提问：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。
　　教师引导：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。
　　教学环节二：活动：除了手，你可以用你身体其他部分写字。然后谈谈你的感受。
　　资料二：
　　断臂王子刘伟的故事： 1998年2月12日，刘伟10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃，更没有绝望，在北京马家堡康复中心待了两年，用了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年后的2002年，刘伟就获得了参