《线段、射线、直线》教案4

约2650字。

4．2　线段、射线、直线
　　1．在感受线段、射线和直线的过程中，掌握直线、射线、线段的表示方法，并能根据要求画出线段、射线和直线．
　　2．了解直线、射线、线段之间的联系和区别，掌握三者的本质．
　　3．掌握点与直线的两种位置关系及直线的基本事实．
　　重点
　　理解线段、射线、直线的概念；点与直线的位置关系；直线的性质．
　　难点
　　点与直线的位置关系；直线的性质．
　　一、创设情境，导入新知
　　老师用多媒体出示一组生活中的图片，有筷子图、手电光束、笔直铁轨、人行横道、绷紧的琴弦．让学生观察，问：你们能在其中发现我们所熟知的几何图形吗？
　　教师板书课题：线段、射线、直线．
　　二、自主合作，感受新知
　　回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《•》“预习导学”部分．
　　三、师生互动，理解新知
　　探究点一：线段、射线和直线的概念及表示方法
　　1．线段、射线、直线的概念
　　观察课本P135图4－6，思考：长方体的棱和数学课本封面长方形的边是什么图形？
　　像长方体的棱、长方形的边，这些图形都是线段．
　　线段、射线、直线对大家并不陌生，在小学里我们对它已有了了解．通过展示生活中的图片，归纳线段、射线、直线的定义：
　　连接两个点之间的笔直的线叫线段，这两个点叫线段的端点．
　　将线段向一端无限延长就形成了射线，射线有一个端点．
　　将线段向两端无限延长就形成了直线，直线没有端点．
　　2．线段、射线、直线之间的相互关系