《与朱元思书》教案18

约7470字。
《与朱元思书》教学设计
教学设想
这是一篇美文，应当使学生初步懂得怎样审美。培养学生的审美能力，一要读懂文本并能顺畅地朗读；二要培养学生对文言的品味赏析能力三要善于启发学生的想像和联想。 
文言文朗读的指导，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，使有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。教师可要做示范朗读，学生中读得好的也可给同学们示范。
文言妙词佳句的品味赏析要注重学生的个体感悟和体验，起初虽显稚嫩，但久而久之必有提高。教师切忌越蹰代庖。 
 启发想像，教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。根据文章情节设问，也可能引起争论，更有可能出现教师意想不到的好答案。 
教学目标 
1．学生积累文言词语，感知课文大意，熟读并背诵课文。
2．品味写景佳词妙句，提高审美能力，获得美的享受。
3．培养学生联想与想象能力。
 教学重点 
 反复朗读课文，并熟读成诵，培养学生联想与想象能力。
教学难点 
理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。

教学方法 
1．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。
2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。 
3．美点寻踪法。 
课时安排         2课时 

教学程序设计 
第一课时 
[教学要点] 
作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，