约3350个字。
《与朱元思书》课堂实录
szw6998 
师：请一位同学把课题写在黑板上。（生纷纷举手） 
师：我找一位没有举手的。（指一位同学）就是你吧。你为什么没有举手？ 
生：我字写得不好。 
师：没关系。没有谁不练习就把字写好的。练习练习吧。 
（生上台板书） 
师：字写得蛮可以嘛，虽然不能说漂亮，但是笔顺都对，间架结构都合理。要努力，大胆些，  敢于表现，才有成功。 
（生欲回去） 
师：先不要走。当老师没有当完呢，给大家解释一下课题呀。 
生：和......朱元思写信。 
师：“与”有“和”的意思，但这里应解释为“给”；“书”解释得很好，在这时是名词，“信”的意思。 
生：给朱元思的信。 
师：非常棒！你再看看书，会知道，这篇文章还有一个名字。 
生：《与宋元思书》。 
师：到底是“朱元思”还是“宋元思”，已经无从查考，大概过去刻板印刷的时候，刻写不清楚，让读者“朱”“宋”难辨认。 
师：这是一篇骈体文。 
师：再请一位同学当一当小老师，给大家范读一遍课文。 
（生纷纷举手。指定一生来读，由同学来纠错） 
师：这封信美不美！下面我们齐声把全文朗读一遍。（生齐读） 
师：通过大家的读，我也似乎看到了吴均书信中描绘的那既秀丽、又壮美的景色。俗话说“三分文章七分读”，一篇好文章如果按十分计算的话，那么，朗读带给人的美的享受应该占到七分。刚才大家的朗读就是如此。 
师：听老师给大家示范一下。“风烟俱净......天下独绝。”开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。来跟老师一齐读。 
师：看看，老师是没有看书，背诵的，哪位同学也来试试？ 
（一分钟后有同学举的和。老师示意他背诵） 
师：全体齐背。（生琅琅而背。而后同学翻译，师订正） 
师：我们再来诵读。在我们的大脑中，要想像，天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，随着水流任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里呀，全是奇山异水，是天下独一无二的，我吴均真是看不够。（情不自禁唱起来）船儿哟，你慢些走呀，慢些走。让我把这美丽的富春江看个够......(课堂里响起热烈的掌声，还有笑声。） 
（教师示范背诵，学生背诵） 
师：这是总写，还是分写？ 
生：是总写。 
师：总写富春江的什么特色？课文中有四个字可以具体概括。注意具体概括。 
生：是“奇山异水”。 
师：或者叫“山奇水异”。那么，接下来应该分别来写，山之奇，水之异。往下看，从哪里到哪里，分别写的什么 。