《卖油翁》课堂实录

约6200字。

　　《卖油翁》课堂实录
　　时间：2013年5月31日第4节
　　学生：上海市平和双语学校预备（2）班
　　授课：梅洪建
　　事由：借班公开课，事先没有预习，初一（上）内容在预备年级（相当于其他地方小学六年级）上
　　一、起
　　师：同学们好，知道今天学习哪课吗？
　　生：知道，丁老师（该班语文老师）刚告诉我们了。
　　师：好，既然大家知道上哪课，请先读一遍课文好吗？主要是读准字音。
　　（大约一分半钟，同学们就读完了）
　　师：哪位同学能给读一下。
　　生1：（开始读）（读课文是走进文本的基础，文言文必须要读，集体读，再个别读）
　　师：声音洪亮，竟然还含有比较丰富的情感。还没开始正式学你就这么牛了，呵呵！那，他读的有没有有问题呢？
　　生：（沉默了一会儿）没有！
　　师：真没有！下面大家用3分钟时间，结合注释揣摩一下，看能否更好地读出语气语调。（读注释，是对教材的最好利用，省时省事。公开课上很多老师不读注释，都用自己的课件）
　　生：（大约两分钟的安静之后，都开始小声地揣摩朗读）
　　师：我们班谁读得好啊，做个示范？
　　生：（异口同声）方岩涛（音）
　　师：谢谢，请。
　　方：（有感情地朗读课文）（让学生示范，而不是老师自己示范，给学生锻炼的机会，又给了信心。）
　　师：真好！呵呵，因为是刚刚接触这篇课文，我们暂时先不请同学评价方岩涛的朗读。大家已经将文章读过几遍，是不是对大概意思有了了解？
　　生：是的！
　　（起——朗读。文言文教学，首先是朗读，这是符合学文言文的规律的。）
　　二、承
　　师：好，用北方的话说，“是骡子是马，拉出来溜溜”，现在呢，我出一个难题来考考大家。请问：这篇文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！（读解结合）
　　生2：陈康肃、卖油翁
　　生3：陈康公、卖油翁
　　生4：康尧咨、卖油翁……（大家争论不休）（学生对文言文中人名、字、号还不清楚）
　　师：看来，卖油翁没问题，前面那个人争议比较大。请大家看看注释1，本文选自？
　　学生们看注释，选自《欧阳文忠公文集•归田录》，有删节。欧阳修（1007-1072），字永叔，谥号文忠，吉州吉水（今属江西）人，宋代文学家。
　　师：明白了吗？