《“风神初振”的初唐诗》ppt7（课件+试题，打包13套）
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2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗（课件试题）（打包13套）
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2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗春江花月夜教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221133.doc
2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗春江花月夜课件苏教版选修唐诗宋词蚜201712221235.ppt
2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗春夜别友人二首其一教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221134.doc
2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗春夜别友人二首其一课件苏教版选修唐诗宋词蚜201712221236.ppt
2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗从军行教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221135.doc
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2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗和晋陵陆丞早春游望教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221136.doc
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2017_2018学年高中语文专题一“风神初振”的初唐诗滕王阁教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221137.doc
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春江花月夜
一、诗人名片
张若虚，生卒年不详，扬州人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
二、诗词故事
张若虚与他的《春江花月夜》浮沉录
张若虚和他的《春江花月夜》在今天已家喻户晓，但是，这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。从唐到元，他和它被冷落了好几百年。这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见录的《乐府诗集》保存下来，但由宋到明代前期，还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品，更不用说承认它是一篇杰作了。
明代嘉靖时期(16世纪中叶)，李攀龙的《古今诗删》选存此诗，可以说是张若虚及其杰作在文坛的命运的转折点。随着“初唐四杰”的地位与作品被重新评估和重视，这篇属于这个流派的杰作开始闪耀其耀眼的光辉。(程千帆《张若虚〈春江花月夜〉的被理解和被误解》)
三、文题背景
《春江花月夜》是乐府《清商曲辞•吴声歌曲》旧题。创制者是谁说法不一。或说“未详所起”，或说陈后主所作，或说隋炀帝所作。今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，
……
春夜别友人二首(其一)
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。活动年代主要在武则天时期，比“四杰”中的王、杨还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。曾随武攸宜军出击契丹，相处不合。后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。他渴望乘时代风云而大展宏图，却重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要的政治漩涡。有《陈伯玉集》。
他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展做出了积极贡献。韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”
二、诗词故事
碎琴求名
子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出，谓左右曰：“辇千缗市之。”众惊问，答曰：“余善乐此者。”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，以其文遍送会者。一日之内，声华溢郡。(《唐诗纪事》)
三、文题背景
这首诗作于武则天光宅元年(684)春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
一、诵读，整体感知
1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
银烛/吐/青烟△，金樽/对/绮筵△。
离堂/思/琴瑟，
……
专题一“风神初振”的初唐诗
古体诗
古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
古体诗按形式分类如下表：
古体诗古风四言诗：出现最早如《诗经》五言诗：成熟于汉代如《古诗十九首》七言诗：成熟于唐代如白居易《长恨歌》乐府诗：诗题有歌、行、引、歌行、吟、曲等名称
古诗中景与情的关系
一、理论讲解
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”其实，赏诗也不过“情、景二端”。从高考的角度讲，答诗歌鉴赏题，也不过“情、景二端”。借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法，最重要的特点。因此，分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。
一般说来，古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种：
1．乐景衬乐情
以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”初秋时节，天色向晚，山雨初霁，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲。这里对清新美好的自然景物的描写，反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人情感的寄托和写照。
