约11290字。
短文两篇
无宾
【教学目标】
一、知识教育目标
1．了解富兰克林和罗素。
2．理解《美腿和丑腿》和《我为什么而生活》这两篇生活随笔的内容。
二、能力培育目标
1．培养学生投入感情，在诵读中整体感知、深入领悟的能力。
2．揣摩含义深刻的语句，鉴赏两篇生活随笔情与理的融合。
三、德育渗透目标
感受作者博大的情怀和崇高的人格魅力，明白因乐观而幸福，因悲观而不幸的人生哲理，思考我们应该为什么而活着，激发积极乐观，努力向上，追求知识，追求崇高的思想境界，树立正确的人生观和生活态度
【重点、难点】
《美腿和丑腿》对人的深入观察和剖析，文章论证的过程和方法，《我为什么而生活》中作者表现的博大胸怀，教学时要重点注意。
【解决办法】
1．要求学生认真阅读、消化课文，加深理解。
2．开展课堂讨论，让学生相互交流，取长补短。
【学生活动】
诵读感悟，思考讨论。
【课时安排】
1课时
【教学步骤】
一、了解作家生平
A富兰克林生平
美国革命时期最伟大的领导人物之一,曾参与修订了四项美国重要条约的人。率先领导从事电学研究，成就和贡献大概只有后世的爱迪生可与之匹敌。以印刷事业为发迹，创办的《宾夕法尼亚报》是当时在殖民地办得最成功的报纸。是世界上最早实验电学的先驱之一。发现了雷电，并进一步发明了避雷针。
B罗素生平
20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书”式思想家之称。
二、总括两篇短文
两大人生问题：
人为什么而活着？《我为什么而活着》
人应该怎样活着？《美腿与丑腿》
三、学习《我为什么而活着》
1、导入：
人是唯一追寻自身存在意义的动物。                  ——周国平
2、理清结构：