《散步》教学设计74

约2990个字。

　　《散步》教学设计
　　一、学习目标
　　1、有表情地诵读课文——学习表情诵读，学习从不同的角度诵读文章，体会作者的思想感情。
　　2、多角度地品析文本——多侧面揣摩语言，并对课文美点进行赏析。
　　3、真诚地感悟美德——体验文章蕴涵的思想情感，理解作者对生活的高度责任感。
　　4、真情地表达生活——拓展学习，说说来自家庭生活“浓浓亲情”和“生活之美”。
　　二、重点与难点
　　重点：
　　1、个性化、多角度地解析文本。
　　2、真情地表达亲情、生活之美。
　　难点：
　　1、科学地选择解读角度，规范展开解析、表述对文本的理解。
　　2、用自己的语言比较生动、条理的表现“生活之美”。
　　三、课型
　　自读品析课
　　四、板书设计：
　　散步
　　莫怀戚
　　图画美有__有__
　　意蕴美
　　对称美
　　四、学习导航（步骤）
　　1、理解文意，巧拟文题；
　　2、表情朗读，体验情感；
　　3、品味语言，美点寻踪；
　　4、链接生活，迁移拓展。
　　五、学习过程
　　导语：沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是多么令人陶醉的人和自然和谐的画面啊！莫怀戚的《散步》（屏显）就向我们展示了这样一部精美的画卷，让我们一起走进这篇美文。
　　目标定向：展示并解析说明（屏显）《学习目标》，说明学习步骤（屏显《学习导航》）。
　　（一）理解文意巧拟文题
　　1、（屏显）用你喜欢的方式自由地读课文，并试着给课文再另拟一个标题，使标题能够体现你自己读了课文后的味道和感觉。
　　2、再听读课文，正字正音，初步欣赏这篇美文，注意揣摩你的标题是否体现出作者所表达的思想感情。
　　学生交流思考的成果，老师及时积极的评价，特别要赞美学生的取题之美。
　　2、（屏显）老师的感悟：《背起整个世界》、《幸福的一家》、《春天的步伐》、《生命•生命》、《小事情深》、《生活之美》、《春意》、《呵护》