高考古代诗歌鉴赏总复习指导

约9800字。
　　诗歌鉴赏总复习
　　诗歌鉴赏系列素材(28)
　　诗歌鉴赏总复习
　　（一）教学目的：
　　针对考试大纲中"文学常识和文学鉴赏"中的"文学鉴赏题"进行总复习。
　　（二）考纲要求：
　　初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文学作品的思想内容。（E级）
　　E级：鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析、评说
　　要求：能够对阅读材料的内容进行评说，对表达技巧进行赏析，对作者的观点进行鉴别。它是中学语文阅读能力中的最高一个层次，需要以识记、理解、分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。
　　（三）高考文学鉴赏题的特点及其规律：
　　1题型：选非题，三对一错、六对二错，此种形式相对降低了试题的难度，但近年来，也出现?quot;选是题"。
　　2文学作品范畴：以唐诗、宋词、元曲、新诗为鉴赏的主要内容，但新诗的鉴赏是从1999年开始，从1994-1999年每年均有1-2首唐诗、宋词、元曲。其特点是：
　　A从课外选材，难度小于教材同类作品，一般不用课外或不熟之典故。
　　B有意靠近教材，加强间接联系。如：
　　96年元曲--《念奴娇·赤壁怀古》
　　97年洞庭山水--《岳阳楼记》
　　98年《题李凝幽居》--"推敲"
　　尽量与考生的实际联系，尽量与教材沟通。而且生僻字较少。
　　3鉴赏范围（设题范围）
　　A内容 B语言 C表达技巧 D思想
　　4文学鉴赏题选非题"非"因探秘：
　　94年《菊花》
　　对这首《菊花》诗分析不当的一项是（C ）
　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
　　A第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
　　B第二句表现了诗人赏菊入迷，流连忘返的情景。
　　C三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高尚品质。
　　D全诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力
　　错误之处：本诗未渲染菊花的高尚品质。（牵强附会，想当然了。）
　　95年《如梦令》
　　对李清照《如梦令》一词分析不当的一句是（D ）
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 A"不消"表面是指酒意未消，实际指得是消不尽的伤感和烦闷情绪。
　　B"绿肥红瘦"中，"绿""红"分别代替叶和花，"肥"和"瘦"分别形容叶的茂盛和花的凋零。
　　C这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和感叹，层层拓展、深入。
　　D作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
　　错误之处：本诗未采用直抒胸臆的手法。（抒情手法的鉴别，属表达技巧）
　　96年元曲一首
　　阅读下面一首元曲，完成以下两题
　　问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 
　　（1）关于这首元曲，分析不恰当的一句是（D）
　　A"酾酒临江，横槊曹公"，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。
　　B"多应借得，赤壁东风"，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。
　　C"便成名八阵图中"，是化用杜甫"名成八阵图"的诗句说明诸葛亮的功绩。
　　D最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权、曹操。
　　（2）关于这首元曲，分析不恰当的一句是（C）
　　A作者以设问开卷，分层次的