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语文教学资源

《祝福》教案7

人教版高中教案doc
文件格式
doc
文件大小
1.02 MB
教材版本
人教版
适用分类
高中第二册教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2004/1/6 1:37:00

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祝福<br>
课文题解<br>
  《祝福》是《彷徨》的第一篇,写于1924年。这是鲁迅在中国革命低潮时期,苦闷的彷徨中荷戟战斗,在孤寂的呐喊中探索前进而创作的一篇思想内涵深沉大、艺术形式已臻完美的传世名作。<br>
  题目是“祝福”,而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇,实际上是拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照,并揭示出两者之间的内在联系;“祝福”又贯穿篇,起到线索的作用。它在突出主题的同时,又使文章结构谨严。<br>
课文简析<br>
  《祝福》成功地塑造了祥林嫂这一典型形象。祥林嫂是一个安分耐劳、勤快善良的农村劳动妇女。但是,由于她没有经济地位,又毫无自主权,生活在旧社会的最底层,那个社会以“礼教”和“迷信”两把刀子,迫使女子既不能不守,又不容许守节,还要她承担不守节的罪名而受尽侮辱与损害。祥林嫂没有从围任何人那里得到真正的关注、同情与帮助,得到的是轻蔑、厌恶和冷漠、嘲讽,最终成为那个时代的牺牲品。可以说,祥林嫂的悲剧是时代的悲剧。小说正通过对祥林嫂的不幸遭遇及其周围人物和环境的艺术描写,深刻地揭露了封建教对广大群众,特别是劳动妇女的精神摧残,揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运社会根源。<br>
  这篇文章结构上采用倒叙的手法,把祥林嫂在“祝福”中死去的悲参结局提前边来写,然后再以“先前所见所闻的她的半生事迹的片断,至此也联成一片”这段话领起祥林嫂故事的记叙。这样安排使浓郁的年节气氛嫂凄苦之死形成明对照,大大增强了作品的悲剧气氛。<br>
特点提示<br>
  1.小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“灵魂”的无,之所以作了含糊的回答,有其善良的一面,同时也反映了“我”的软弱和能。在小说的结构上,“我”又起着线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通“我”的所见所闻来展现的,“我”是事件的见证人。<br>
  2.小说《祝福》通过对祥林嫂的三次肖像描写,表现了她每况愈下的悲惨遭。这种成功的肖像描写,起到了刻画人物、突出主题的作用,是对封建礼教和建迷信摧残无辜百姓的有力鞭挞和控诉。<br>
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  3.小说《祝福》的环境描写堪称我国现代文学的典范。作者多处运用精细的笔法描写,其中包括陈腐、压抑的年节气氛的描写,包括封建势力代表人物鲁四老爷书房的描写,特别是对于祭祀习俗和祥林嫂周围的世态人情的描写,这些描

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