高考复习小说人物形象分析教学设计

约6560字。

　　《小说人物形象分析》教学设计
　　高二级语文组  
　　班级 　高二（9）班 科目 　语文 上课时间 　2017年5月17日
　　教学
　　目标 知识与能力 学习掌握分析人物形象的基本方法，提高分析小说人物形象的能力。
　　过程与方法
　　通过讲练结合法、问题引导法、合作探究法来完成教学过程。
　　情感态度
　　与价值观     认识资产阶级贪婪、虚伪、狡诈的本质,培养学生正确的人生观、价值观。
　　教学
　　重难点 1、动作描写和语言描写分析方法
　　2、对人物的内心世界的解读方法
　　3、人物性格分析语言的规范要求
　　教学过程
　　一、导入
　　1、下面一段文字描写的水泊梁山中的哪个人物？
　　【课件展示】：“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎……拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江…
　　“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿换给他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”《水浒传》
　　2、你是怎样确定是他的？
　　明确：从这两句的动作和语言中，我们可以看出这是一个鲁莽、粗鲁、不分黑白、空有蛮劲的人，而有这种鲜明的性格的人只有一个，那就是李逵。那么，怎样通过人物的简单的动作和语言就可以了解到一个人的鲜明的性格呢？这节课我们就来探究一下最基本的方法。
　　二、文本探究
　　（一）找出《守财奴》描写葛朗台的手法。
　　明确：正面描写——动作、语言描写
　　侧面描写——用女儿、老婆来反衬
　　（二）检索出动作描写的文段
　　（三）指导分析人物的内心世界和性格
　　1.分析动作描写
　　教师示范分析第一个文段，其余文段学生自由作答，教师引导，让学生模仿文段2的动作。
　　1）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
　　明确：身手是多么敏捷、迅猛,看似于年龄不符,是个反常性动作，动作夸张却又贴合见钱眼开、视财如命的本性。
　　2）老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
　　明确：撬：迫不及待想得到黄金，强盗的行为。盯：这是葛朗台看到金钱时的习惯性动作，明显是对女儿的防备。一摆一推：这也是葛朗台的习惯性动作，简单粗暴的强盗行为，完全不顾