《将进酒》教学设计22

约2950字。

　　《将进酒》教学设计
　　赵茜茜
　　教学目标：
　　1. 诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
　　2. 理清诗歌情感变化线索, 体味诗人情感的跌宕起伏。
　　3.探讨艺术特色，背诵诗歌。
　　教学重难点：理清诗歌情感变化线索, 体味诗人情感的跌宕起伏
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　请大家猜一个简单的字谜：酉时下大雨。——（酒）
　　在中国文学史上，“酒”与诗词似乎结下了不解之缘。在我们之前学过《短歌行》里的“对酒当歌，人生几何”“何以解忧，唯有杜康”，还有王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，苏轼的“明月几时有，把酒问青天”。自称为“酒中仙”的李白更是与酒有着难舍难分的关系，今天我们一块来学习的这首诗歌可以看到李白的另一面，他不仅善饮，还劝酒，这首诗歌叫作《将进酒》。
　　二、解题
　　“将进酒”什么意思？（请喝酒，劝酒） 将，读qiāng，“请”“愿”的意思。
　　三、整体感知
　　1.下面大家听一遍诗歌配乐朗诵，在听的过程中要注意体会诗歌中节奏、韵律和情感的变化。
　　好，听完这首诗歌朗诵之后，你最直接的感受是什么？用一个词语或一句话来形容。（悲壮、豪迈狂放、桀骜不驯、愤慨……）
　　2.全班齐读课文
　　四、品读文本，赏析诗歌
　　1、读完课文之后，大家告诉我，李白为什么要喝酒？诗歌中哪一句话告诉我们？（可能是酒逢知己千杯少，与尔同消万古愁）
　　2、好友相聚，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何不喜反愁呢？都说“借酒消愁愁更愁”，李白有什么愁呢？下面我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。
　　（1）时间的无情人生的短暂
　　“君不见，黄河之水天上来”
　　当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？
　　——激动 …… 几乎所有的文人面对着流水，都会诗兴勃发。苏轼的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚