《蜀相》教学设计11

约5880字。

《蜀相》教案
　　高二语文 董菁菁
　　【教学目标】
　　1.了解作者杜甫及其诗歌风格
　　2.重点赏析诗歌语言，体会诗人怀才不遇的悲慨。
　　3.归纳怀古诗的一般特点
　　【教学重点及难点】
　　重点赏析诗歌语言，体会诗人怀才不遇的悲慨。
　　【课时安排】一课时
　　【教具准备】多媒体设备
　　【教学过程】
　　一、 导入新课
　　看对联，猜名人
　　收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
　　取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
　　这个人就是诸葛亮，我们今天来学习杜甫怀念诸葛亮的著名诗篇《蜀相》。
　　二、初读诗文，了解诗人
　　1.了解诗人
　　读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景
　　• 问题：如果让你用“一个       的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？
　　参考：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。
　　一个有才气的杜甫。因为他写了许多有名的诗作，被人们称为诗圣
　　一个历经磨难的杜甫。因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历了战争，了解战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。
　　一个忧国忧民的杜甫。有诗句为证：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文。
　　一个爱国的杜甫。杜甫许多诗篇表现了他对祖国和人民的无比热爱, 字里行间渗透着爱国的热诚, 如《春望》，描写了沦陷后的长安城池残破、杂草丛生的荒凉景象, 以及因战乱不休、家人音讯隔绝而引起的愁苦心情, 深刻地抒写了亡国的哀痛。此外,《登高》等诗篇, 也充满着悲壮的爱国激情。
　　一个不得志的杜甫。他渴望报效国家，可统治者并没有给他机会。
　　2.温故知新
　　杜甫，字______，河南巩县人，自号________。因他做过工部侍郎，又称________，是中国诗歌史上伟大的___________诗人。
　　杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗反映了当时社会矛盾和人民