《更浩瀚的海洋》同步练习

约9040字。
　　更浩瀚的海洋
　　Ⅰ.课外古诗背诵
　　【原文】
　　逢入京使  岑参
　　故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
　　马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
　　【赏析】  哪里是我的家，迢迢千里路，望不到尽头。思乡的泪，沾湿了我的双袖，模糊了我的面容。骑在马上，我与你匆匆相逢，请你转告我的家人，我依然平安无恙。本诗以自然质朴的话语，写出了作者的雄心与对帝京、故园相思眷恋的柔情。不假雕琢信口而成，又自然真挚。
　　Ⅱ.课前准备
　　一、生字识记
　　瀚(hàn)：广大。如：浩瀚。
　　裸(luǒ)：露出，没有遮盖。如：裸视。
　　镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。
　　悯(mǐn)：1.怜悯。如：其情可悯。本文可取此义。2.忧愁。如：悯然涕下。
　　谧(mì)：安宁，平静。如：静谧。
　　撇(piē)：1.弃置不顾，抛弃。如：撇开。2.从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。本文取此义。
　　萋(qī)：形容草长得茂盛的样子。
　　袒(tǎn)：1.脱去或敞开上衣，露出(身体的一部分)。如：袒胸。本文取此义。2.袒护。
　　虔(qián)：恭敬。如：虔心。
　　二、词语识记
　　浩瀚：形容水势盛大。
　　怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
　　顶礼膜拜：表示极度崇拜。膜拜：合掌加额，伏地跪拜。
　　苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。
　　安谧：安宁，安静。
　　虔诚：恭敬而有诚意。
　　心扉：人的内心。
　　三、预习效果反馈
　　1．作者写的七种人，代表了哪几种人？
　　2．作者为什么要离开浩瀚的大海？
　　3．本文的体裁是什么？用了何种表现手法？
　　Ⅲ.课堂跟讲
　　一、背记知识随堂笔记
　　1．让我们离开这片海岸吧，这里没有一块        的地方可让我们        。我绝不愿意在这样的风里        我金色的发辫，在这样的空间        我        的胸脯，脱下的衣裳，        地站在这样的光线下。
　　2．纪伯伦，        （国）诗人、        作家、画家，是        近代文学史上第一个用散文诗体的作家。他的主要作品有：散文诗集        、        、        ，以及小说        、        等。
　　二、整体把握板书设计
　　(－)板书设计
　　撒盐→悲观者
　　扔糖→轻浮的乐天派
　　检死鱼→虚伪的慈善家
　　勾画者→沉溺于幻想的苦行僧
　　撇泡沫者→空想家
　　听贝壳者→庸人
　　头埋沙子者→懦夫
　　(所见)→人生角色(否定)→(逃离)
　　(二)段落层次
　　1．第1、2段：开篇                                                         。
　　2．第3～19段：描述了                       ，揭示了                       。
　　3．第20、21段：表达了作者                                                 。
　　(三)写作特点
　　1．丰富的想象。本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述，想象出七种不同的人生态度。