《从百草园到三味书屋》学案4

约2660个字。

　　从百草园到三味书屋
　　第1课时
　　【学习目标】
　　1．积累生字词。
　　2．把握文章结构，体会作者的思想感情。
　　3．理解对比和过渡的作用。
　　4．把握重点词语的含义。
　　【诊断性练习】
　　1．默读课文，结合注释，把你认为重点的词语抄下来并记住它们。
　　2．依题目所示，用“//”将课文划分成两部分，并用简洁的语言概括这两部分重点突出的内容。（在原文相应的位置做好旁批）
　　3．探究课文，合作完成：
　　课文两部分内容是怎样衔接的？表现了作者怎样的思想感情？
　　4．理解词语：
　　“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中“似乎”、“确凿”各是什么意思？
　　放在一起使用是否矛盾？为什么？

　　【巩固性练习】
　　5．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
　　菜畦（）脑髓（）yōng肿（）轻jié（）
　　6．根据下面的解释，在括号里填写出自本课的词语或短语。
　　①确实。（）②形容人声喧闹。（）③少有人来。（）
　　7．解释下面加点词语的含义。
　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
　　8．小组讨论：
　　（1）试举出本文中一两处对比并简述其作用。
　　（2）三味书屋与百草园在内容上是什么关系？这样安排有什么表达效果？

　　第2课时
　　【学习目标】
　　1．学习本文景物描写的方法。
　　2．体会本文动作描写的妙处。
　　【诊断性练习】
　　1．朗读课文第二段，完成下列各题。
　　独立思考，完成：
　　（1）这段文字是从哪些角度描写景物的？举例说明。
　　（2）本段重点描写了哪个地方的景物？本段景物描写表现了作者怎样的思想感情？