《女娲造人》教案11

约1780字。
28                   女娲造人
元谋县江边中学 赵虹植
一、教学目标：
  1．复述故事情节，理解创作手法，激发学生探求欲。 
2．感受文中所表现的喜悦之情。 
3．初步了解神话故事的特点。 
二、教学重点： 
  1．复述故事情节，理解创作手法，激发学生探求欲。
2．初步了解神话故事的特点。
三、教学难点：
   感受体味两种主要情感：①大胆而新奇的想像。 ②对人类诞生的喜悦感。
四、教时安排：一教时


教学过程：

一、导入：
        你们知道人类是怎样产生的吗？关于人类的起源，不同的宗教有不同的说法，请大家来谈一谈，你们都听说了什么传说？
学生说话：关于人类的起源，在西方比较流行的说法就是上帝造人的说法。由学生讲述相应的故事，教师作出补充。
在我们中国，比较传统的说法就是女娲造人的说法。学生简要述说有关的内容。
（补充材料）：上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人，上帝按自己的形象，用地上的尘土造了一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他起个名字叫亚当。后来亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。
上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是上帝在亚当睡觉时，抽了一根肋骨造成了一个人叫夏娃，做亚当的妻子。从此，亚当和他的妻子夏娃在伊甸园里无忧无虑地过着幸福美满的生活。
二、作者简介和文体知识：（学生展示自己所收集的资料）
袁珂，神话学家，著有《中国古代神话》、《古神话选释》等，其中《中国古代神话》是
中国第一部汉民族古代神话专著。
有关神话的知识介绍。
（见教学参考用书267页）
三、对于女娲造人的故事，在中国的传统的《风俗通》中就有介绍，请大家来读一读记载的原文。对照课后练习一的译文。理解文意。
四、自渎课文，整体感知：