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　　◇17  奇妙的克隆科普说明文谈家桢教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　教学时间：三课时总课时（）
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 星期
　　第三课时 训练 星期
　　教与学目标：
　　1、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
　　2、进一步了解说明顺序和说明方法。探究作者说明的技巧。
　　3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
　　重点与难点：
　　【重点】1、进一步了解说明顺序和说明方法。
　　2、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
　　【难点】１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
　　２、对文章结尾一段话的理解。
　　教与学方法点拨法、自读法、互动研讨法、比较阅读法、练习提升法。

　　第一课时
　　教与学过程：
　　一、前测入课
　　1、积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；
　　2理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
　　二、内容研读：
　　1、齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
　　2、在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?
　　3、举孙悟空的例子有什么作用?
　　三、合作探究：
　　1、课文使用了四个小标题，有什么作用?
　　2．“克隆”的突出特点是什么?
　　3．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
　　4．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
　　5．克隆技术能够给人类带来哪些益处?
　　6、第二小节与第三小节有何关系?
　　7、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?