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话题作文《门》教学设计
授课人：陈志刚 2005年4月
教学设想：话题作文对同学们来说并不陌生，但如何打开思路，怎样写出规范的文体作文的问题是亟待解决的，本课拟从上述两方面进行讲解。
教学目标：1、引导学生如何打开思路
2、训练学生怎样写出规范的文体作文
教学步骤：
一、导入
同学们，我们每天要进进出出许多门，你能说出你一天能进出几个怎样的门吗？（请同学回答，教师给以充分肯定）
好，在你进出这几个门的同时，你会想到要写一篇关于“门”的话题作文吗？该怎样写好呢？
二、出示话题作文《门》的材料
三、简析
“门”这一话题作文比上次让我班同学写的“简单”那个话题更特殊，“简单”虽简单，但还有两个字，可“门”简单到只有一个字，好在它还有许多提示，下面我们就打开这扇门，顺着我们的思路前进。
四、打开思路
先从记叙文讲起。
也许同学们会说，记叙文有什么好讲的呀？可事实上从前不久写的记叙文作文来看，真正做到文体规范的同学并不多，而且很少。可以让学生说出自己所了解的记叙文特征，教师归纳。
记叙文的文体特征：
1、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
2、记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：①．写人的记叙文；②．叙事的记叙文；③．写景的记叙文；④．状物的记叙文。
3、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
4、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
6、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
7、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
（一） 记叙文“门”如何打开思路：
写话题型记叙文，可以从时间、空间、因果、对象4个方面来打开思路。
1．时间角度：把话题放到过去、现在、未来去考虑，联想到某一段时间或某一具体时间点，由此展开文章的记叙。
如：高一（11）班龚剑同学的《门的历史》：布→木门→涂上桐油→铁门→防盗门
高一（12）班徐丽同学的《灿烂忆程》：七岁——妈妈，我要你→十一岁——爷爷，别撇下我→十三岁——弟弟，别怕，有我在→十六岁——爸爸，谢谢你→十七岁——奶奶，你还有我
2．空间角度：我们可以想到话题所涉及的不同地方或不同领域，写发生在不同地方或不同领域的事情。
如：高一（11）班吴利锋同学的《请打开你的门》：闭关锁国→改革开放
高一（12）班徐媛同学的《玻璃门》：玻璃门→木门，半开着→隔音门→听到爸妈的争吵，说等琳考上大学就离婚→刚想对琳说时，琳先说了要换成玻璃门→家庭又和睦幸福了
3．因果角度：我们可以考虑话题的原因或结果，或想到与其有因果关系的某件事情或某个人，从而打开思路。
如：高一（11）班陈超同学的《方便之门》：门总是晚关→因为守门老人为一个学习勤奋的大学生考虑
高一（12）班邓芳泉同学的《门外很美》：内心体验门外很美→应该打开门欣赏外面的世界
4．对象角度：我们可以从话题的主体、客体对象入手，由话题联想到话题的主体、客体的对象。
如：高一（11）班胡国军同学的《为自己关上那扇门》：打开情感之门→发现了父母的白发→醒悟后关掉那扇过早打开的门
高一（12）班刘进同学的《请敞开你心灵的门吧》：会开锁的魔术师约翰逊打开根本没有锁的门→我们心灵的门其实也没有锁的
再从议论文来讲。
现在同学们还会说议论文好写吗？可以让学生说出自己所了解的议论文特征，教师归纳。
议论文的文体特征：
以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。议论就是发表意见，阐明是非。议论文必须具备三个要素，即论点、论据、论证。论点：是作者对议论的对象所持的见解和主张。具体地说，就是作者针对某个事件和问题，证明自己的观点，反驳对方的观点；表示肯定什么，否定什么，赞扬什么，反对什么的态度。论点必须是正确的，也就是说要符合客观实际的，能够解决实际问题的。一篇议论文只有一个论点。有些议论文比较复杂，则可以有几个论点，但其中只有一个是中心论点，即总
