《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》导学练学案

约9470字。

《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》
　　导学练学案
　　【学习目标】
　　1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重我们自身人格和人文精神的养成。
　　2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。
　　【学习方法】
　　精研文本，自我梳理，完成题目，交流探究。
　　【教学安排】：4课时
　　【教学过程】            
　　第一课时
　　一、关于传记
　　阅读教材《前言》和24页“有关资料”，了解传记文学。
　　1、传记是怎样一种文学形式？它与历史有何异同？
　　2、阅读传记能给人带来怎样的收获？阅读中应该注重哪些方面？
　　二、作者及创作背景
　　作者冯至，现代作家、诗人，本文写于1946年，当时中国社会也处在万方多难当中，作者对在“万方多难”中崛起的杜甫倍加敬仰，多方考证，写出了这篇传记文学佳作。
　　三、简介杜甫
　　杜甫，（712—770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳，生于河南巩县。出生于一个“奉儒守官”的家庭，有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想。祖父杜审言是初唐著名诗人，杜甫七岁学诗，十五岁扬名，现存诗歌1400多首，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密结合起来，达到思想性与艺术性的完美统一，代表了唐诗创作的最高成就。人称“诗圣”，诗称“史诗”。
　　四、语言积累
　　1、学习生字、词语
　　城坊 fāng     府邸 dǐ     整饬 chì     颠踬zhì     麻痹 bì        狷juàn介  泯mǐn除      采撷 xié     纨绔 kù    胼胝 pián zhī     何啻  chì     鞭挞 tà     饮馔 zhuàn     咫zhǐ尺   羌qiāng村      马嵬wéi坡      嘘xū唏xī感叹     禁掖 yè      猖獗 jué  
　　氤氲yīn  yūn   支绌 chù   伶俜 ling pīng    富庶     谄媚   参谒     作祟     粜米     糇粮      鄜州     邠州     裨将 
　　鸱鸟哀鸣     香醪       紊乱    伶俜    
　　2、学会使用成语
　　心旷神怡    患难与共   励精图治  乌烟瘴气  泾渭分明   穷兵黩武   好大喜功    截然不同     水深火热     民生凋敝  
　　第二、三课时 
　　1、学习指导
　　①从时代背景入手，分析杜甫生活的时代有什么样的特点？
　　②从杜诗入手，分析诗人、感情、社会之间有什么样的关