《Canada-“The True North”》教学设计1

约6790字。

海南中学英语组
　　教  学  内  容  分  析
　　教学内容 《英语》必修3  Unit 5 Canada—“The True North”  第5课时 课   型 听说课
　　教学对象 高一（20）班 授课时长 40分钟 授课教师 李 琴
　　教学内
　　容分析 本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇，并学会条理地写出旅游过程中的所见所闻。
　　本课为单元第1课时。是由“Warming-up（热身）”， “Listening（听力）”和“Talking（口语）”三部分整合而成的一节关于“加拿大文化”的听说课。在“Warming-up”和“Listening ”的过程中，老师培养学生对某一话题的总结能力以及在听力过程中“速读，联想，预测，速记”的能力；在“Speaking”的过程中提高学生的口头介绍某一个国家的能力以及培养学生养成用“关键词”总结信息的习惯。
　　教学理念
　　及思路 位于北美洲北部的加拿大Canada，为北美洲最北的国家，西抵太平洋，东迄大西洋，北至北冰洋，东北部和丹麦领地格陵兰岛相望，东部和法属圣皮埃尔和密克隆群岛相望，南方与美国国土接壤，西北方与美国阿拉斯加州为邻。领土面积达998万平方公里，人口3000万，为全世界面积第二大的国家。加拿大素有“枫叶之国”的美誉，首都是渥太华。
　　本课介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境，自然美景及国宝级动物，本课还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学生可以通过“听力”，进一步了解加拿大的“多元文化”，树立学生的“国际文化”意识。通过“听力技巧指导”，提高听力能力；通过“口语”，总结并输出本课获取的信息。
　　本课的设计思路：
　　课前：让学生们课前预习生词并了解加拿大的主要概况。
　　课上：1）课文引入通过播放视频《Canada—keep exploring》激起学生的学习兴趣，引入本课的学习内容。
　　2）老师针对“加拿大国旗”进行讲解，介绍加拿大国旗的寓意。
　　3）老师进一步讲到：既然大家对加拿大如此感兴趣，今天我们就进一步了解加拿大。从而过渡到“加拿大概况”的介绍。
　　4）老师通过“图文”介绍加拿大概况后，对学生进行一个小测试。（课本P33）
　　5）进入“听力1”，了解听力的三个流程以及体会听力文本中的加拿大“多元文化”
　　6）进入“听力2”，学生利用所学技巧，完成听力练习并体会听力文本中的“中国与加拿大的区别”。
　　7）老师通过让学生总结 “印象加拿大”引出加拿大的美，为下文讨论铺垫。
　　8）小组讨论并汇报。两个话题，任选其一：（1）是否会选择加拿大去旅游，学习或者生活？
　　（2）中国与加拿大的相似，不同之处。
　　9）老师点评：加拿大是一个美丽富饶，风景迷人的国家，我们可以走进加拿大，旅游，学习以及生活。
　　10）作业安排：1.听力“精听”练习；
　　2.完成课本P72页听力作业。
　　课后：通过本课的学习，让学生了解加拿大概况及文化，掌握听力技巧，并且提高听力能力以及跨文化交际的能力。