《近代科学之父牛顿》ppt7（3份打包）

共36张，通过编制表格，培养学生归纳概括和知识系统化的能力。
　　通过阅读传记、利用网络查找资料，开阔视野，拓展知识，培养学生查找资料、探究问题的能力。
　　近代科学之父牛顿
　　1．牛顿的《自然哲学中的数学原理》的内容不包括（）
　　A．确定了万有引力三定律
　　B．解释了潮汐现象
　　C．地球的圆扁形状
　　D．提出光的本质是微粒的见解
　　2．下列不是牛顿在光学领域取得的成就是（）
　　A．日光是由七色光组成的
　　B．发明世界第一架反射望远镜
　　C．提出微粒说
　　D．提出波动说
　　3．假如今年是2027年，科学界为纪念牛顿逝世300周年展开一系列活动。下列与主题无关的是（）
　　A．关于万有引力定律发现的座谈会
　　B．关于二项式定理提出的报告会
　　C．纪念获得诺贝尔物理学奖的活动
　　D．关于科学的研究方法演讲
　　4.电视政论片《大同崛起．工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明(   )
　　A.牛顿是工业革命的倡导者
　　B.科技为牛产发展提供了条件
　　C.改良蒸汽机问世标志着工业革命开始
　　D.科学与技术紧密结合推动生产力进步
　　5.有学者认为，历史至少含有两层意思：一是指过去所发生的事情(历史原本)；二是指对过去所发生事情的了解及认识(历史知识)。以下不属于历史原本的是:(   )
　　A.李时珍编写了《本草纲目》
　　B.詹天佑发明了双头列车
　　C.牛顿是世界近代的科技巨人
　　D.李四光提出了地质力学理
　　6.材料一牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著
　　近代科学之父牛顿
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、了解牛顿的成长历程及主要科学成就；
　　2、认识牛顿在社会发展中的作用。
　　过程与方法：
　　通过编制表格，培养学生归纳概括和知识系统化的能力。
　　通过阅读传记、利用网络查找资料，开阔视野，拓展知识，培养学生查找资料、探究问题的能力。
　　情感态度价值观：
　　感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神，感悟其成长的人生启迪。
　　培养学生树立为科学、为真理献身的精神。
　　学情分析：
　　高二文科班的学生相较于高一时，其历史意识有明显提高，但其整体观，对历史的时代性、多元性、选择性等原则在理解和构建是还是存在一定的难度，在授课时要注意引导培养学生多视角、多层次、多类型地认识历史，培养学生的历史学习兴趣，提高学生的人文素养。
　　教学重难点：
　　教学重点：
　　1、牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位作用；
　　2、牛顿能够成为近代科学之父的原因。
　　教学难点：牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用。
　　教学过程：
　　【导入】近代科学之父牛顿
　　师：幻灯片中所展示的建筑物是位于英国泰晤士河畔的威斯敏斯特大教堂，这座教堂不同于任何一所某教区的大教堂，它是英国王室专属的教堂，包括伊丽莎白女王在内的很多君主均在此加冕登基，百年之后亦长眠于此。威斯敏斯特大教堂被英国人誉为“荣誉的宝塔尖”，许多名人亦长眠于此，像《双城记》的作者狄更斯、《物种起源》的作者达尔文、英国首相丘吉尔等等等等，不过以国葬规格下葬的却少