《漫话清高》学案

约3200字。
《漫话清高》学案教案一体化
河北昌黎一中   刘月
一、学习目标：
1、理解概括文章的基本观点，领会“清高”在中国传统文化中的内涵，以及新时代所赋予的内涵。
2、学习文章利用、驾驭论据充分论证观点的方法；在写作实践中注意学习本文举例和分析完美结合的论证方法。
3、文章层次分明，条理清晰；论证不急、不躁，立足于丰富的史实论据，慢慢道来，最后形成一个关于“清高”总的观点和看法，学习本文，要领会文章的这一特征。
二、重、难点：
1、了解“清高”的内涵。
2、当代人如何面对“清高”。
三、基础要点扫描
1、字音识记
褒义（bāo）  汲黯（jí）  怪癖（pǐ）  恬隐（tián）  蓬蒿（hāo）  宫阙（què）
2、字音字形辨识
蒿草（hāo）          宫阙（què）               恬淡（tián）                 
竹篙（gāo）          上阕（què）               聒噪（guō）       
罄露（qìng）          舟楫（jí）               殚精竭虑（dān）
钟磬（qìng）          开门揖盗（yī）           禅让（shàn）
磐石（pán）           缉拿（jī）               肆无忌惮（dàn）
馨香（xīn）           辑录（jí）  
3、同义词辨析
树立·竖立  
“竖立”的对象多是具体的事物，如：一根电线杆孤零零地竖立在田野里。
“树立”的对象多时抽象的事物，如：树立形象或树立远大理想。
传颂·传诵  
 传颂：辗转传布颂扬。颂，颂扬，如：全村人都在传颂这他英雄救人的事迹。  
传诵：辗转传布诵读，诵，诵读，如：他的名字在民间广为传诵。
4、文学文体常识
（1）金开诚，原名金申熊。1932年生，江苏无锡人。九三学社社员。1955年毕业于北京大学中文系，历任北京大学讲师、副教授、教授、博士生导师。九三学社主编，第五、六届全国政协委员，第七届全国政协常务委员。长期从事中国古代文学、京剧、书法及文艺心理学的研究。著有《文艺心理学论稿》《楚辞选注》《艺文丛谈》《文艺心理学概论》等及论文120篇。
（2）文化随笔，应属于学者散文，它或传播文化知识，或阐释某种学术观点，或评析人文伦理，具有严密的逻辑性，寓理于文，以知启人。这类散文语言极具特色，高雅幽默，修辞巧妙，营造一种特殊的文化氛围。                          
四、整体感知