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- doc, ppt
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- 1.99 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修四课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2017/2/11 20:56:43
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资源预览与简介
政治必修四《生活与哲学》11.2 社会历史的主体 学案+课件（30张）+检测+反思 （4份打包）
学案设计高中政治_社会历史的主体.doc
课后反思高中政治_社会历史的主体.doc
课件设计高中政治_社会历史的主体.ppt
评测练习高中政治_社会历史的主体.doc
第二课时 社会历史的主体
【教学目标】：
1、知识目标
通过学习明确社会历史首先是物质生产发展的历史；了解人民群众的含义、群众观点群众路线。
2、能力目标
联系历史和现实，分析说明人民群众是历史的创造者，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。积极与群众实践相结合，培养尊重劳动、热爱人民的情感。
【教学重点】
理解人民群众是历史的创造者。
【教学难点】
党的群众观点和群众路线。
【教学方法】互动式教学，探究式教学。
课前预习案
一．基础知识
（一）填充
1.社会历史首先是------------，------------是社会存在与发展的基础。
2.人民群众是指对社会发展起-----------作用的--------，既包括-------又包括-------，主体是---------------。
3.人民群众是社会----------的创造者，是社会--------------的创造者，是--------------的-----力量。
4.群众观点的内容是-------------，-------------------，-----------------------，--------------------------。
群众路线的内容是--------------，-------------------，-------------------------，------------------------。
（二）判断
1.时势造英雄（ ） 2、英雄造时势（ ） 3..劳动群众就是人民群众。（ ）
4.树立了群众观点就是坚持了群众路线。（ ）5.人民群众是社会历史存在与发展的基础。（ ）
（三）范围划分 在下图恰当的位置填上全体公民、劳动群众、人民群众、脑力劳动者。
（四）知识连连看
历史事件 人民群众的地位和作用
1. 黄道婆改进纺车 Ａ、物质财富的创造者
2. 供给侧结构性改革要以人民利益为根本。 Ｂ、精神财富的创造者
3. 党的群众路线教育实践活动 Ｃ、社会变革的决定力量
4. 布衣毕昇发明活字印刷术
5. .屠呦呦受中医启发用乙醚成功提取青蒿素 Ｄ、群众观
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