《英国的制度创新》教学案

约5530字。

2016级高一历史课时教学案
　　班级      姓名          
　　教学内容 第 课 主题 第8课  英国的制度创新 1课时
　　教学目标 知  识
　　与技能 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
　　过  程
　　与方法 (1)通过情景再现、阅读史料、合作探究，培养学生的阅读概括能力和协作能力。(2)运用导议导疑、课堂讨论、角色扮演等激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生思辨能力。
　　情感态度与价值观 使学生认识民主与专制斗争的复杂性，体会人类社会发展的统一性和多样性；理解和尊重世界各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。
　　教
　　材
　　分
　　析 重点 掌握君主立宪制确立的过程，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
　　难点 理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
　　学情分析
　　过程 教学内容 教师活动
　　学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
　　第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）
　　一、网控全局——知识结构化
　　第一问题
　　知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
　　一、君主立宪制的确立：从《大宪章》到《权利法案》
　　（一）确立背景：
　　1.历史传统：13世纪初，英国大贵族迫使英王签署__________以限制王权。此后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
　　2.政治前提：随着资本主义的发展，1640年英国资产阶级和新贵族与__________展开了激烈的夺权斗争。最终通过1688年的“__________”推翻了斯图亚特王朝的统治。最终解决了国王与议会的主权之争。
　　3. 经济基础：英国资本主义的不断发展。
　　（二）确立标志：         年，议会颁布，《__________        》，确立了议会主权，限制了国王的权力。英国建立了君主立宪制政体。
　　（三）意义
　　（1）英国实行议会和国王集体统治，统治方式上实现了由“人治”转向“     ______”。
　　（2）英国社会从此进入长期稳定发展时期。
　　探究一：阅读p35最后一段小字，思考：《权利法案》分别限制了国王的什么权利？保障了议会的什么权利？《权利法案》吸取了《大宪章》的什么思想？