- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 2.02 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2017/1/18 16:21:44
先了解，再下载
资源预览与简介
共20张。本课件配套有教学设计和同步练习，主要从对外开放的前沿、工业化与城市化的推进、珠江三角洲面临的问题与对策等方面进行分析，突出主干知识。
《第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》教学设计+课件+测试题 （3份打包）
《第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》课件.ppt
《第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》测试题.doc
《第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》教学设计.doc
《第二节 区域工业化与城市化》教学设计
梅河口市第五中学 赵利龙
章节名称 《第四章 第二节 区域工业化与城市化》
梅河口市第五中学 赵利龙
一、教学内容分析
（一）课标要求及分析
课标要求：以某经济发达地区为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
课标分析：城市化是社会进步的标志，也是现代化的重要指标之一。其标志是城市人口规模不断扩大，比重不断上升，城市用地规模不断扩大的过程，是第一产业生产方式不断转化成二三产业的过程，而城市化的不断发展同时又为工业化提供了充足的劳动力以及广阔的市场。本课标要求以某一经济发达区（工业化与城市化相互促进的成功例子）为例，具体的分析其工业化和城市化的过程和存在的问题，并根据问题问题分析其解决问题的方式，旨在培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。
（二）教材分析
本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修3）第四章第二节“区域工业化与城市化”。其主要内容在于通过对珠江三角洲工业化和城市化原因分析、不同阶段的对比、产生问题以及对策来深化学生对“工业化和城市化”之间相互关系的理解。
城市化和工业化是社会进步的标志，也是当今社会的一种现象，教师在对该部分内容教学时可以结合本地区的实际情况进行校本教学，使学生切实感受到“地理在生活中”，同时也是“学习生活中有用的地理”的很好体现。
二、教学三维目标
（一）知识和技能
1．以某一地区为例，说出工业化与城市化之间的关系，以及对当地经济发展的积极作用。
2．说出珠江三角洲工业化城市化的原因。
3．比较说明珠江三角洲不同时期工业化的不同区位条件，并分析原因。
4．举例说明珠三角在工业化城市化中产生的问题并提出相关对策。
（二）过程和方法
本课通过学习分析珠江三角洲城市化和工业化的区位条件、现状、问题以及措施
使学生学会分析问题并能过解决问题。
过程与方法：图文资料→分析区位条件→现状分析出现问题→解决问题→应用解释现实问题
（三）情感、态度和价值观
通过本节课的学习，使学生能够细心的关注身边生活发生的变化，并能够细心发现其中的某种联系。认清人类是社会的创造者，在改造世界的同时关注自然关注环境。
《第二节 区域工业化与城市化》测试题
梅河口市第五中学 赵利龙
一、选择题
珠江三角洲地区是我国主要的工业基地之一，也是我国第二大城市密集区。据此回答1～3题。
1．改革开放以来珠江三角洲地区工业化和城市化的水平迅速提高，下列说法正确的是（ ）
①人口自然增长率高 ②国家的对外开放政策 ③良好的区位条件 ④发达国家和地区的产业结构调整 ⑤工业基础雄厚
A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑤ D．②③④
2．目前珠江三角洲地区已发展成为全国最大的（ ）
A．劳动密集型产业基地 B．重化工业产业基地
C．轻纺工业产业基地 D．电子信息产业基地
3．珠江三角洲与长江三角洲和京津唐等地区相比，对外资的吸引力正在下降，其原因是（ ）
A．国家对长江三角洲地区和京津唐地区实行了更优惠的政策
B．受地区产业基础和市场腹地等条件限制
C．长江三角洲地区和京津唐地区劳动力资源更为丰富、廉价
D．长江三角洲地区和京津唐地区水资源、矿产资源比珠江三角洲地区更丰富
改革开放以来，我国经济结构不断优化，基本实现了由工农业为主到第一、二、三产业协调发展的转变。据此回答4～5题。
4．我国要完成工业化 （ ）
A．农业就业比重要上升 B．农业就业比重要下降
C．城镇人口比重要下降 D．第三产业就业比重要下降
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。