高中语文必修一第二单元同步训练(《师说》等3份)

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中试卷 / 必修一试卷
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  • 更新时间: 2017/1/17 21:21:23
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高中语文必修一第二单元同步训练(《师说》等3份)
苏教版高中语文必修一同步训练:第二单元 第7课《劝学》Word版含解析.doc
苏教版高中语文必修一同步训练:第二单元 第8课《师说》Word版含解析.doc
苏教版高中语文必修一同步训练:第二单元 第9课《获得教养的途径》Word版含解析.doc
  苏教高一语文必修一第二单元第8课《师说》同步训练
  (时间:45分钟 分值:51分)
  一、基础巩固(21分)
  1.下列各句中不含通假字的一项是(  )(3分)
  A.师者,所以传道受业解惑也
  B.或师焉,或不焉,小学而大遗
  C.闻道有先后,术业有专攻
  D.君子生非异也,善假于物也
  解析:选C。A项,受,同“授”;B项,不,同“否”;D项,生,同“性”。
  2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )(3分)
  A.作《师说》以贻之     贻:赠送
  B.不耻相师 师:老师
  C.师道之不传也久矣 道:道理
  D.其闻道也亦先乎吾 闻:懂得
  解析:选B。师:动词,学习。
  3.下列加点词的意义和用法,相同的一组是(  )(3分)
  A. 吾从而师之
  君子博学而日参省乎己
  B. 欲人之无惑也难矣
  师道之不复可知矣
  C. 于其身也,则耻师焉
  其为惑也终不解矣
  D. 夫庸知其年之先后生于吾乎
  生乎吾前
  解析:选B。B项,“之”,均为助词,取消句子独立性。A项,“而”,连词,表顺承关系/连词,表递进关系;C项,“其”,代词,他们/指示代词,那些;D项,“乎”,语气词,呢/介词,在。
  4.对下列各句中加点词古今意义的判断,正确的一项是(  )(3分)
  ①古之学者必有师
  ②师者,所以传道受业解惑也
  ③今之众人,其下圣人也亦远矣
  ④小学而大遗,吾未见其明也
  ⑤年十七,好古文
  A.全不相同 B.②③⑤和现在的用法相同
  C.全都相同D.①③⑤和现在的用法相同
  解析:选A。“学者”古义为“求学的人”,“传道”古义为“传授道理”,“众人”古义为“一般人”,“小学”古义为“小的方面学习”,“古文”古义为“先秦及秦汉散文”。
  5.下列各句中加点词的活用情况,与例句相同的一项是(  )(3分)
  例:君子不齿
  A.小学而大遗
  B.巫医乐师百工之人,不耻相师
  C.吾从而师之
  D.位卑则足羞
  解析:选C。与例句都是名词用作动词。A项,形容词用作名词;B项,形容词的意动用法;D项,形容词用作动词。
  6.下列句子中句式与例句相同的一项是(  )(3分)
  例:师者,所以传道受业解惑也
  A.道之所存,师之所存也
  B.句读之不知,惑之不解
  C.不拘于时
  D.蚓无爪牙之利,筋骨之强
  解析:选A。A项和例句都是判断句;B项是宾语前置句;C项是被动句;D项是定语后置句。
  7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(3分)
  (1)是故无贵无贱,________________,________________,师之所存也。
  (2)彼童子之师,________________,________________。
  (3)________________,________________。呜呼!师道之不复可知矣!
  答案:(1)无长无少 道之所存 (2)授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 (3)位卑则足羞 官盛则近谀
  二、阅读提升(18分)
  阅读下面的文言文,完成8~12题。
  学者师达而有材,吾未知其不为圣人。圣人之所在,则天下理焉。在右则右重,在左则左重,是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。
  故师之教也,不争轻重尊卑贫富,而争于道。其人苟可,其事无不可。所求尽得,所欲尽成,此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。
  疾学在于尊师,师尊则言信矣,道论矣。故往教者不化,召师者不化;自卑者不听,卑师者不听。师操不化不听之术,而以强教之,欲道之行、身之尊也,不亦远乎?学者处不化不听之势,而以自行,欲名之显、身之安也,是怀腐而欲香也,是入水而恶濡也。
  凡说者,兑①之也,非说之也。今世之说者,多弗能兑,而反说之。夫弗能兑而反说,是拯溺而硾②之以石也,是救病而饮之以堇③也,使世益乱、不肖主重惑者,从此生矣。故为师之务,在于胜理,在于行义。理胜义立则位尊矣,王公大人弗敢骄也,上至于苏教高一语文必修一第二单元第7课《劝学》同步训练
  (时间:45分钟 分值:50分)
  一、基础巩固(22分)
  1.下列句子中,没有通假字的一项是(  )(3分)
  A.则知明而行无过矣
  B.君子生非异也
  C.君子博学而日参省乎己
  D.虽有槁暴,不复挺者
  解析:选C。A项,“知”通“智”;B项,“生”通“性”;D项,“有”通“又”;“暴”通“曝”。
  2.下列句中加点的词语,解释正确的一项是(  )(3分)
  A.不复挺者(支持)    其曲中规(合乎)
  砺(磨刀石)
  B.假舟楫(借助,利用)  声非加疾(快)
  劝学(勉励,鼓励)
  C.绝江河(渡)  驽马十驾(劣马)
  生非异也(资质,天赋)
  D.金石可镂(雕刻)  圣心备焉(完备)
  风雨兴焉(起)
  解析:选C。A项,挺:直;B项,疾:这里引申为“洪亮”;D项,备:具备。
  3.从词类活用的角度看,下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是(  )(3分)
  A.君子博学而日参省乎己
  B.假舟楫者,非能水也,而绝江河
  C.上食埃土,下饮黄泉
  D.箕畚运于渤海之尾
  解析:选B。B项,“水”是名词作动词,A、C、D三项都是名词作状语。
  4.下列选项中,加点词的古今意义相同的一项是(  )(3分)
  A.君子博学而日参省乎己
  B.故不积跬步,无以至千里
  C.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也
  D.蚯无爪牙之利,筋骨之强
  解析:选B。A项,古义是广博地学习,广泛地学习;今义是知识、学识的渊博;B项,古今意义均为“半步”;C项,古义是藏身的意思;今义是把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上);D项,古义是爪子和牙齿;今义是坏人的党羽、帮凶(贬义)。
  5.下列选项中与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是(  )(3分)
  A.微斯人,吾谁与归
  B.青,取之于蓝而青于蓝
  C.马之千里者,一食或尽粟一石
  D.我孰与城北徐公美
  解析:选C。A项为宾语前置;B项为状语后置;C项与例句同为定语后置句;D项为固定句式。
  6.下列句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是(  )(3分)
  A.吾尝跂而望矣   声非加疾也,而闻者彰
  B.积土成山,风雨兴焉 而神明自得,圣心备焉
  C.不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利,筋骨之强
  D.假舟楫者,非能水也 君子生非异也
  解析:选D。A项,连词,表修饰,用在“跂”的后面,表“望”的情态/连词,表转折,但;B项,兼词,于此/语气词,表陈述;C项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/定语后置标志。
  7.补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
  (1)故木受绳则直,________________,________________,则知明而行无过矣。
  (2)吾尝终日而思矣,________________;________________,不如登高之博见也。
  (3)故不积跬步,________________;不积小流,________________。
  (4)锲而舍之,朽木不折;________________,________________。
  答案:(1)金就砺则利 君子博学而日参省乎己 (2)不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 (3)无以至千里 无以成江海 (4)锲而不舍 金石可镂
  二、阅读提升(15分)
  阅读下面的文言文,完成8~11题。
  非 相
  《荀子》
  相人,古之人无有也,学者不道也。
  古者有姑布子卿①,今之世,魏有唐举,相人之形状、颜色而知其吉凶、妖祥,世俗称之。古之人无有也,学者不道也。
  故相形不如论心,论心不如择术,形不胜心,心不胜术。术正而心顺之,则形相虽恶而心术善,无害为君子也;形相虽善而心术恶,无害为小人也。君子之谓吉,小人之谓凶。故长短、小大、善恶形相,非吉凶也。古之人无有也,学者不道也。
  盖帝尧长,帝舜短;文王长,周公短;仲尼长,子弓短。昔者,卫灵公有臣曰公孙吕,身长七尺,面长三尺,焉②广三寸,鼻、目、耳具,而名动天下。楚之孙叔敖,期思③之鄙人也,突秃长左,轩较之下,而以楚霸。叶公子高,微小短瘠,行若将不胜其衣然;白公之乱也,令尹子西、司马子期皆死焉,叶公子高入居楚,诛白公,定楚国,如反手尔,仁义功名善于后世。故士不揣长,不挈大,不权轻重,亦将志乎尔。长短、小大、美恶形相,岂论也哉?
  且徐偃王之状,目可瞻焉;仲尼之状,面如蒙供;周公之状,身如断蓄;皋陶之状,色如削瓜;闳夭之状,面无见肤;傅说之状,身如植鳍;伊尹之状,面无须麋。禹跳,汤偏,尧、舜参牟子。从者将论志意、比类文学邪?直将差长短、辨美恶而相欺傲邪?
  古者,桀、纣长巨姣美,天下之杰也;筋力越劲,百人之敌也。然而身死国亡,为天下大僇,后世言恶,则必稽焉。是非容貌之患也。闻见之不众,论议之卑尔!
  今世俗之乱君,乡曲之儇子,莫不美丽姚冶,奇衣妇饰,血气态度拟于女子;妇人莫不愿得以为夫,处女莫不愿得以为士,弃其亲家而欲奔之者,比肩并起。然而中君羞以为臣,中父羞以为子,中兄羞以为弟,中人羞以为友。俄则束乎有司而戮乎大市,莫不呼天啼哭,苦伤其今而后悔其始。是非容貌之患也。闻见之不众,论议之卑尔。然则从者将孰可也?
  【注】 ①姑布子卿:春秋时郑国人,曾看过孔丘和赵襄子的相
  苏教高一语文必修一第二单元第9课《获得教养的途径》同步训练
  (时间:45分钟 分值:50分)
  一、基础巩固(17分)
  1.依次填入下列各句横线处的词语,正确的一项是(  )(3分)
  ①“两会”期间,代表们认真________涉及民生和公平的问题,纷纷建言献策。有人说“两会”是一面镜子,它能折射出百姓的情怀、代表的职责和领导人的民心。
  ②由中国最大的民间环保团体“自然之友”评出的十大绿色读物之一《绿镜头:大自然的昨天与今天》,用照片和文字娓娓讲述了自然与人类的故事,作者的________比较独特,文章很有新意。
  ③在各大城市的公共场所,随地吐痰、乱丢垃圾等种种没有________的行为日益减少,这说明广大公民的自身素质在不断提高。
  A.研究 视界 修养 B.研究 视点 教养
  C.研读 视界 教养D.研读 视点 修养
  解析:选B。研读:指钻研阅读。研究:指探求事物的真相、性质、规律等;也指考虑或商讨(意见、问题)等。视界:指视野和眼界,强调的是视力所及的范围。视点:指观察或分析事物的着眼点。教养:指一般文化和品德的修养,也指教育培养。修养:指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平,也指养成的正确的待人处世的态度。根据句意可知B项为正确答案。
  2.下列各项中,加点成语使用有误的一项是(  )(3分)
  A.南沙,山水相接,气象万千,既有浩瀚的零丁洋、狮子洋,又有精致的小桥流水人家。
  B.河南的刘倩同学给校园话题来信,说自己的父母天天把别的孩子挂在嘴边,就是视而不见自己的优点。
  C.学生不要盲目做题,一定要先领会“学法”,才能举一反三,触类旁通。
  D.王晓同学在高考中取得了优异的成绩,但究竟是选择上清华大学还是选择上复旦大学,他还是显得有些首鼠两端。
  解析:选B。B项,“视而不见”后不能直接带宾语。
  3.下列句子中有语病的一句是(  )(3分)
  A.对“教养”(即精神和心灵的完善)的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是自我意识的增强和扩展。
  B.真正的教养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。
  C.他们为新学会的字母而骄傲,继而又克服困难,读懂一句诗或一句格言,又读懂第一则故事,第一篇童话。
  D.通过原始密林的路有成千上万条,要达到的目的也有成千上万个,可没有一个是最后的终点,在眼前的终点后面,又将展现出一片片新的广阔的原野……
  解析:选A。A项,“心灵”后的“的”多余。
  4.依次把下列句子填入文段横线处,使之组成语意连贯、与上下文衔接恰当的一段话。(只填序号)(5分)
  为什么一定要让孩子阅读?因为阅读才是人生的方舟。________。这是另一种意义上的“不死”。
  ①一旦具备了从阅读中汲取精神养料的能力 ②即不论出现了多少危难痛苦,甚至险象环生 ③我把阅读比喻为“人生的方舟” ④便使人站高一步,不会被生活的河流淹没 ⑤而是意谓人生途中的狭路相逢
  ⑥并没有那种生死攸关的意味 
  答:                                    
  解析:注意句子之间的前后逻辑关系。
  答案:③⑥⑤②①④
  5.对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是(  )(3分)

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