《用联系的观点看问题》教案1

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约2860字。

用联系的观点看问题
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　知识目标：理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；了解系统的含义及其基本特征；掌握系统优化的方法。
　　能力目标：解析事物整体和部分的关系，运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题，尝试用系统优化的方法安排工作。
　　情感、态度、价值观目标：
　　树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，具有合作精神和集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。
　　2.   教学重点/难点
　　教学重难点
　　整体与部分的辩证关系。掌握系统优化的方法
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　用联系的观点看问题
　　教学过程
　　教学过程：
　　【新课导入】通过回顾上节课的内容“世界是普遍联系的”，启示我们应该用联系的观点看问题，正确认识和处理整体和部分的辩证关系。
　　用幻灯片展示整体与部分的辩证关系的表格。
　　（一）整体与部分的辩证关系
　　师：结合课本，思考什么是整体，什么是部分？
　　学生发言、教师总结。
　　1、整体与部分的区别
　　（1）含义不同
　　整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；
　　部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
　　静态上：整体是事物的全局，部分是事物的局部。
　　动态上：整体是事物发展的全过程，部分是事物发展全过程的各个阶段。
　　（数量上：整体是一，局部是多）
　　师：为了巩固整体与部分的含义，请同学们结合下面的例子，区分整体与部分。
　　如：①人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
　　②学校与其职能部门(如:教务处、德育处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)
　　③水分子中的氢原子、氧原子
　　④人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期
　　学生发言、教师总结。