（约5263字）
黄州快哉亭记
苏辙
教学目的：
1、  理解作者在景物面前表现的理性
2、  领悟人文的关怀志向的表白
3、  流畅地翻译文言文
教学重点：
翻译文言文
教学难点：
揣摩情景交融的写法，领悟作者对社会人生所作的哲理思考。
授课时数：三课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
“一门父子三词客，千古文章八大家”
二、作者简介
苏辙，字子由，自号颖滨遗老，为苏洵之子，苏轼之弟。年十九，与兄轼同登进士第。著有《栾城集》
风格鉴定：
 1.辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏陶，发为文章，汪洋澹泊，似其为人。
 2苏轼 评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。”
三、写作背景    
元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。 
       这篇文章设计了三个人：建亭的张怀民，名亭的苏轼，以及作此圆亭记的自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷达胸怀，实际上也流露出他政治失意的愤懑和不平。
四、整体感知
本文共分四个自然段，请概括各段大意。
一、记叙快哉亭的建造和命名。
二、记敘快哉亭上之所见。     （亭以“快哉”命名的原因。）
三、说明心中坦然，不以物伤性者，将无所不快 。四、赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。
四、赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。
五、分析第一段
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 
出：流出  。                 始：开始 。                      肆大：水流阔大 。       南、北：向南，向北。    益张：越发盛大。            浸灌：意思都是“注”。    相若：差不多 。                 即：靠近。                          为：建造。                          胜：美景。                        名：命名，名词作动词。
译文
v      长江流出西陵峡，便开始得到平坦的地势，它的水势奔腾阔大。向南与湘江、沅江合流，向北与汉水、沔水汇集，它的水势更加强大了。到了黄州赤壁下面，江水浩荡，和大海差不多。清河县的张梦得先生，贬官居住在齐安，在靠近他的住宅的西南面做了一个亭子，用来欣赏长江上的美景，我长兄子瞻给亭子取了一个名字叫“快哉”。
１.本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？
答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。
２.自西陵至赤壁的江流景象变化如何？