《自然界的水循环》教学设计9

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约2500字。

《自然界的水循环》教学设计
　　深大附中  向美霞
　　考纲内容：
　　水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
　　学习目标：
　　1、理解并能绘制水循环示意图，掌握水循环的过程和主要环节。
　　2、理解影响水循环各个环节的主要因素，并用以解释生活中与之相关的地理问题。
　　3．理解水循环的地理意义。
　　4．运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影响。
　　教学重点、难点：
　　1．重点：①陆地水的相互关系，②水循环的过程和主要环节。③水循环的地理意义
　　2．难点： 运用水循环原理解决生活中的地理问题。
　　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法。
　　教学课时：1课时
　　课型：高三第一轮复习课
　　教学过程：
　　一、导入设计
　　通过高一的学习我们知道地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水。
　　设问：分布在陆地上的各种水体，包括那些呢？
　　学生答：地下水、河流水、湖泊水、土壤水、地下水、冰川水、生物水…..。呈现下图：
　　设问：从上图我们知道地球上的各种水体是相互联系的，那么各种水体是通过什么联系在一起的呢？
　　学生答：水循环以及陆地水体的相互补给关系。
　　今天这节课我们主要研究水循环。
　　二、主要教学过程设计
　　（一）水循环的过程和类型
　　1、水循环的过程和类型
　　活动一：请学生拿出草稿本，在草稿纸上画出三类水循环的示意图。用时大约1到2分钟。请一个学生上黑板画图。多媒体呈现以下图片
　　活动二：据图分析，自然界的水循环所经过的圈层，并说出水循环的定义。
　　活动三：指出海陆间循环的各个环节。
　　教师小结：自然界的水循环运动时刻都在全球范围内进行着，发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间，即海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。其中海陆间循环是最重要的一种循环运动，它包括蒸发、水汽输送、降水和径流四个环节。
　　承转：水循环的各个环节又会受到哪些因素的影响呢？
　　2．影响水循环各环节的因素
　　多媒体呈现水循环各个环节图如下：
　　活动四：讨论分析影响蒸发的因素。
　　教师总结如下：
　　活动五：讨论分析影响水汽输送因素和降水的形成条件。
　　教师总结如下：水汽的输送主要靠大气环流（包括季风环流和三圈环流…）。降水形成的条件：①有凝结核。  ②空气达到饱和以后继续降温。
　　活动五：讨论分析影响下渗因素。
　　教师总结如下：
　　活动六：讨论分析影响地表径流因素。
　　教师总结如下：