《生态系统和生物圈》学案1

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约1510字。

第一节 生态环境和生物圈
　　【高效导航】
　　1.学习目标：
　　（1）对生态因子作系统的分类，并在具体的实例中，了解各种生态因子的作用。
　　（2）以典型的例子来说明谢尔福德的耐受性定律。
　　（3）在错综复杂的食物网中理解生态系统中的生物成分的具体作用，从而分析食物网中种群数量变化的连锁反应。
　　(4)通过具体的实例了解各大生态系统的特征及作用。
　　(5)以可持续发展的理念理解生物圈的含义及其作用。
　　(6)认同生物与环境是一个统一的整体。
　　2.学习重点：
　　（1）生态系统的组成成分和类型。
　　（2）生态因子的种类。
　　（3）食物链和食物网。
　　（4）生物圈的组成。
　　3.学习难点：
　　（1）说明生态系统是一个整体。
　　（2）全面认识生态因素对生物的影响，理解各种生态因素的不同作用，把握生态因素的综合作用和某种生态因素的主导作用。
　　“看”——知识经纬
　　生态环境和生物圈
　　“导”—自主预习
　　一．环境对生物非常重要
　　1．概念：环境中对生物_________，_________，_________，_________，和_________，等有直接或间接影响的因子。
　　2.分类：
　　非生物因子包括___________________________等。
　　生物因子包括_________和_________。
　　3.耐受性定律：生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为________，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个________。
　　二、生物与环境构成生态系统
　　1．生态系统：在_________内，生物成分和非生物成分通过_________、能量流动和_________，彼此相互作用、相互依存而构成的一个___________单位。
　　2．组成成分
　　(1)非生物成分：________________________等。
　　(2)生物成分
　　定位 范围
　　生产者 最基本、最关键的生物成分 主要指各种______植物
　　消费者 直接或间接以____________为食 主要指以其他生物为食的各种_______
　　分解者 将动植物遗体、粪便等分解为_________ 主要是腐生细菌和真菌，还包括蚯蚓等生物
　　3．营养结构
　　(1)食物链
　　①概念：生态系统中的生物由于__________而形成的结构。
　　②分类：主要有_____食物链、_____食物链和捕食食物链。
　　③实例（捕食食物链）
　　(2)食物网
　　①概念：生态系统中的许多____________相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。
　　②作用：增强生态系统________和功能的稳定。
　　(3)营养级
　　①概念：处于食物链某一环节上的__________的总和。
　　②分类
　　a.第一营养级：生产者
　　b.第二营养级：_______________，即植食性动物。
　　c.第三营养级：二级消费者，即以____________为食的动物。
　　4．分类
　　(1)水域生态系统：___________________、淡水生态系统。
　　(2)陆地生态系统
　　自然形成：冻原生态系统、荒漠生态系统、________________、___________________。
　　人工形成：_________________、城市生态系统。
　　三、最大的生态系统——生物圈
　　1.概念：地球上的全部生物和一切适合于______________的场所。
　　2．范围：包括岩石圈上层、水圈和__________。水圈由生活着多种多样的_____________，而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈的上层。
　　3．作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣；__________________