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约1750字。

　　《今天我们如何阅读经典》教学设计
　　【教学设计思路】
　　本文是一篇很特殊的文章，从文题看，应该是一篇标准的以介绍阅读方法为主的说明文，而通读全文，才知道作者把自己对阅读的热爱、对时下快餐文化风行的担忧，对广大青少年阅读经典作品的殷切希望，全都融入到这看似理性实则充满激情的字里行间。教师也可以从陈洁的访谈录《张汝伦：八千里路云和月》入手，让学生懂得作者写本文的激情，全面了解作者的写作目的，然后概括出本文的写作内容，明确文章材料、主旨、文题之间的照应关系，从而领会本文独特的写作手法。
　　【教学目标】
　　1、  了解经典的价值和阅读经典的意义。
　　2、  掌握阅读经典的方法，培养自己阅读经典的习惯，产生热爱经典的情感。
　　说明：
　　在张汝伦教授看来“读书应该是生命的一种需要”，“阅读经典，应该是人文教育必不可少的一环”，因为“经典”是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。在文中，作者没有工具化地介绍阅读经典的具体方法，而是在文中详细地阐述了经典的价值，阅读经典对于提高人文素养的意义，阅读经典的心态等，希望通过它们，让广大的青年尤其是中学生能够了解经典，喜爱经典，走进经典。因而教师在教学过程中，应该让学生通过充分品读文章的内容，体会作者在理性表达下对通过阅读经典传承文明的殷切希望。
　　【教学重点与难点】
　　1、  重点：分析文章的内容，把握文章是从哪些方面写“如何阅读”的。
　　2、   难点：作者诠释“如何阅读”的方法。
　　说明：
　　本文不同于一般以介绍方法为主的说明文，针对许多学生面对应试教育重理轻文，重工具轻人文的现象，作者用大量的篇幅令人信服地告诉读者什么是经典，为什么要读经典。教学的重点设计为在解读文题的基础上，挖掘作者赋予本文怎样丰富的内涵，在相关资料的参考阅读中，了解作者的写作目的，激发阅读经典的兴趣。
　　【教学过程】
　　一.导入新课
　　1、张汝伦是我们不太熟悉的一位作者，有没有同学愿意把你知道的有关张汝伦先生的情况与大家分享。
　　2、这样一位声名鹊起的学者，他渊博厚重的学识积淀是从何而来的呢？
　　二.析题比较分析文章独到的写作视角
　　1、请同学从分析文题入手，推导本文的写作内容。
　　学生运用所学说明文知识 ，从分析文题看，本文的主要