《人类的形成与文明的曙光》学案

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九年级上册历史第一学习主题：史前时期的人类（1课）
　　第1课人类的形成与文明的曙光•学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学：向芳传
　　一、教与学目标
　　1、了解早期人类的出现、三大人种划分的依据及人种形成的主要原因。
　　2、了解人类最初经历的社会过程及父系氏族后，人类社会发生的变化情况。
　　3、掌握人类进化阶段及主要代表和母系氏族社会、父系氏族社会相同点与不同点。
　　二、重点与难点
　　重点：氏族社会的出现及发展过程。
　　难点：从形成、进化、人种三方面说明人类的出现。
　　三、学法指导（列表）
　　（一）整合联比学习法
　　如：人类进化阶段及主要代表
　　进化阶段 主要代表
　　猿人 猿→南方古猿→完全形成的人（猿人）→早期智人→晚期智人→现代人。
　　早期智人 中国丁村人、德国尼安德特人。
　　晚期智人 亚洲中国山顶洞人、非洲阿尔及利亚的阿尔法卢人、欧洲法国的克罗马农人。
　　（二）明晰易混点
　　如：母系氏族社会、父系氏族社会不同点与相同点。
　　名称 社会主导者 生产方式 婚姻状况
　　母系氏族 妇女 采集和家务劳动 群婚，“只知其母，不知其父”
　　父系氏族 男子 农耕和畜牧业 婚姻关系相对稳定，“既知其母，又知其父”。出现了农业和畜牧业，也出现了以交换为目的的商品生产。
　　名称 分配情况 原因 相同点
　　母系氏族 以集体为基础，财产公有 生产力的发展和社会的进步。（出现私有财产→阶级的产生→奴隶社会→国家也随之产生） 都以血缘关系为纽带；都实行财产分配的公有制
　　父系氏族 后期出现私有财产
　　四、入课学习过程
　　（一）自主学课文，梳理本课知识点
　　1、早期人类出现时间与进化过程（填表）
　　时间 人类进化阶段 主要代表 人种特点
　　早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
　　晚期猿人 印尼爪哇人，中国元谋人和北京人