《兼容进取的秦汉文化》教学案例

约2270字。

　　第16课兼容进取的秦汉文化
　　司马迁与《史记》
　　案例说明
　　中国自古就有重视历史的传统，《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，在中国史学发展史上具有重要意义。“司马迁与《史记》”这一课目，是本课的重点之一，理解《史记》的史学、文学价值也是本课的难点之一。《史记》突出了秦汉文化“进取”的特点，是大一统国家文化高度繁荣的具体表现之一。
　　教学过程
　　1．导入新课
　　教师讲述：生死问题是每个人都非常关注的话题。中国历史上一位著名的历史学家曾说过这样一句话：（教师出示）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自谁之口？这位史学家是在怎样的背景下阐发这一感慨的呢？（也可问学生：有谁知道这句话是谁说的？是什么意思？说者又是在怎样的背景下发表这一感慨的？）下面，就让我们带着这些问题学习今天的内容。
　　设计意图：学生小学时曾学习过司马迁，日常生活中可能也多少接触过司马迁的历史。如果能知道这是司马迁的名言，可帮助学生在新旧知识之间搭建桥梁，引发学生兴趣。如果学生对这句话全然不知，也可引起学生的震撼，使其产生进一步学习的欲望。
　　2．读《史记》　识“史公”
　　教师出示“司马迁”画像和“《史记》书影”图片。
　　教师讲述：同学们有谁知道司马迁和《史记》的故事，给大家介绍一下。
　　（如果有学生知道，可以让他（她）讲一讲，教师针对讲解的情况对预设内容进行调整；若没有学生回答，教师可按预设方案往下进行。）
　　《史记》原名《太史公书》，是我国历史上第一部纪传体通史。