《夏商西周的更迭》教学案例1

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约1580字。

　　第4课夏商西周的更迭
　　（一）新课导入环节
　　案例说明
　　夏、商、西周距离我们今天非常的遥远，学生对这一阶段没有太强烈的感性认识，对于这一时期在中华文明中的地位也不清楚。但是，学生对于四大文明古国却早有耳闻，用熟悉的概念帮助理解陌生的阶段，有利于他们掌握。
　　教学过程
　　导入新课
　　教师介绍四大文明古国：好几千年前，世界上曾先后出现过四个文明古国，它们为人类文明作出了巨大的贡献。有哪位同学知道世界历史上四大文明古国的名称以及它们的大致位置，请上来在“世界地形图”上指给大家看。[:]
　　学生上台在“世界地形图”上指出古代中国，古代巴比伦，古代印度和古代埃及的大致位置。
　　设计意图：通过游戏的方式导入，既让学生明确了夏文明出现的时间，同时又将文明的开始这一概念抛给学生，引发他们的思考。
　　教师过渡：中国是四大文明古国之一。那么，从什么时候开始，中国真正地进入了文明时代呢？下面，让我们一起来学习中国的一个王朝——夏。[:]
　　（二）武王伐纣
　　案例说明
　　武王伐纣是夏商西周更替的最后一个阶段。学习完这部分，学生应该能够完整地把握夏商西周三代的历史顺序，并且更好地与下一课衔接，尤其是西