《秦汉时期》导学案

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约2650字。

　　第三单元秦汉时期
　　第11课秦朝的统一
　　【目标要求】
　　1.记住秦统一中国时间、都城及最高统治者的称号；
　　2.理解秦统一六国的历史意义；
　　3.归纳秦巩固统一的各项措施并理解其作用。
　　【课堂热身】
　　活动1：初读正文、勾划要点、完成填空：
　　活动2：组内交流、检查、质疑。
　　【合作探究】
　　探究一：秦王扫六合
　　1.想一想：战国时期，诸侯争霸，战乱不止，人民饱受战乱之苦，同学们假如你生活在那个时代且是人民群众的普通一员,你最渴望的是什么?
　　2.“统一是谁完成的？他又是怎样来完成统一的?统一又有怎样的历史意义呢?下面给同学们3分钟的时间，阅读教材61页“秦王扫六合”思考填空：
　　时间 公元前230
　　先后顺序
　　领导者、都城
　　历史意义
　　探究二：专制主义的中央集权制度的建立和巩固统一的措施
　　活动1：
　　1.阅读以下材料，并结合教材61—63页的内容回答：
　　材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
　　材料二：秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。”
　　材料三：“秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两，重入其文……”
　　请回答：（1）材料一的“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？“秦王”在“扫六合”之后给自己了一个什么称号？
　　（2）从材料二和材料三可以看出“秦王”为巩固统一采取了哪些措施？这些措施有什么作用？
　　（3）除了材料二、三所提到的措施外，秦为了巩固统一在政治上还采取了哪些措施？有什么重要的意义？