徜徉于广告世界，学生活中的语文

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徜徉于广告世界，学生活中的语文 
随着电视等媒体的普及和迅猛发展，领略精彩纷呈的广告已经成为我们生活中不可缺少的组成部分。广告既可以使我们更深入地了解现在社会的最新动脉，了解这个时代的最新潮流，更重要的是还可以让我们从中认识其创造的一面，及独具异彩的内涵。语文大纲明确指出“要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源”，新课标也提出“综合性学习”的概念。如果语文课堂教学与当代社会现实缺乏有机的联系，就不可避免地引起学生对语文的敬而远之。平日里听着学生们对电视广告耳详能熟，像“中华牙膏――牙齿的贴身保镖”、“甜甜的享受，苦苦的追求”（咖啡广告）这些广告语总是常挂在他们嘴边。由此我想：既然学生对广告情有独钟，如果能够找到广告文化与语文的衔接关系，那么或许可以充分挖掘广告文化中的语文。我灵机一动，何不开发广告中的语文资源，让学生们徜徉在广告世界中，在休闲中学习语文，开拓眼界，激活创新思维呢？

广告的最大特点是千方百计引起观者、读者的注意，充分调动起他们的购买欲望。因此，为了达到一鸣惊人的号召效果，各种修辞手法在广告语中的运用相当普遍：既有严谨、工整的精雕细刻式的成语、联语、排比句，又有综合比喻、夸张、拟人、典故等修辞手法的不拘一格的自由体。如眼镜的广告：“胸中存灼见，眼底辨秋毫”，“眼睛是心灵的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户安上玻璃”。前者对仗工整，后者用的是比喻兼拟人的修辞手法，可谓比喻得当，拟人得体。类似的还有：“一明（鸣）惊人”（眼药水）用的是成语谐音。“秦镜如悬机关参透，庐山在此面目留真”（照相机）的广告语中包含“明镜高悬”的典故和“不识庐山真面目”的诗句。所以我让学生们通过自己的观察、探究去发现广告