《将进酒》教案+评课研讨+自我反思

约6210字。
　　《将进酒》教案+评课研讨+自我反思
　　授课教师：于磊
　　一、教学目标
　　（一）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
　　（二）体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
　　（三）了解相关的咏酒诗篇及酒文化。
　　二、教学重点
　　体味诗人感情的跌宕起伏，探究诗歌的艺术手法。
　　三、教学难点
　　探究诗歌的艺术手法。
　　四、教学设想
　　本词是唐宋词中的名篇，文章理解的难度不大。可以以诵读为主导，结合赏析，抓住词义要旨，领会意境及艺术特点。
　　五、教学方法
　　朗读法、问答法、情境法。
　　六、教学手段
　　多媒体教学
　　七、教学时数
　　2课时
　　八、教学内容与步骤
　　导语：
　　李白被誉为“诗仙”，其实他还有一个雅称——“酒仙”。杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”台湾诗人余光中的一首《怀李白》就这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”今天我们就来学习“酒仙”李白的写酒名篇《将进酒》。
　　（一）介绍作者
　　李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
　　（二）解题
　　“将进酒”原是汉乐府的曲名，“意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感将，读qiāng。
　　（三）诵读课文，整体感知。
　　单元要求“因声求气，吟咏诗韵”，学习本诗便是读，在此，我先提出诵读要求：读准字音；读出节奏；读出感情。
　　1、①听范读，读准字音：
　　将进酒（qiāng）金樽（zūn）馔玉（zhuàn）
　　恣欢谑（zì ）（xuè）沽酒（gū）将出（jiāng）
　　②听范读，读准句读和重音：
　　君不见/黄河/之水/天上来，奔流/到海/不复回。君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成雪。人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。烹羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三百杯。岑夫子，丹丘生，将/进酒，杯/莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳听: 钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不复醒。古来/圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣欢谑，主人/何为/言少钱，径须/沽取/对君酌。五花马，千金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。
　　2、学生默读课文，根据注释翻译课文。学生质疑，师生一起疏通疑难诗句。
　　课本注释补充：
　　古今异义词：人生得意须尽欢
　　得意：此处是指有兴致的时候，与今义不同。
　　词类活用：君不见高堂明镜悲白发
　　悲：为动用法，为……而悲