《天净沙·秋思》教学设计5

约1980个字。

　　《天净沙秋思》教案
　　李兰
　　学情分析：学生刚升入初中，对于古诗的学习，在小学阶段只是停留在以诵读为主要手段来感知诗的韵律美上，而初中阶段，则要循序渐进，采用多种方式来使学生产生朦胧的美的意识，培养学生再造意象的能力和联想的能力，同时更要引导学生加深对诗歌情感的体会。
　　教学目标
　　1、正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌
　　2、理解《天净沙秋思》所描写的景物和思想感情
　　3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情
　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌
　　教学难点：理解《天净沙秋思》所描写的景物和思想感情
　　教法：诵读法点拨法
　　学法：合作探究讨论法
　　教学活动：
　　一、问题导入（学生眼中的秋天的特点，思考游子眼中的秋天，一起走进《天净沙•秋思》去寻找答案。）
　　二、文体知识介绍：我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙•秋思》是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括剧曲和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。《天净沙•秋思》属于散曲中的小令。
　　天净沙是曲牌名，秋思是题目
　　作家作品简介
　　马致远马致远，元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。一生写了120多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表，被誉为“秋思之祖”。与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，马致远更被时人美誉为“曲状元”。
　　三、整体感知，把握文意
　　学生听读、齐读感知文意
　　四、赏析
　　《天净沙秋思》赏析
　　——细细品味
　　枯藤老树昏鸦：
　　首句写旅人眼中所见。干枯的藤条缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们