《秋天的怀念》说课稿

约2470个字。

　　《秋天的怀念》说课稿
　　一、说教材
　　（一）教材的地位及其作用
　　这一单元的课文都是以“爱”为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。这是一篇饱含深情的怀恋母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博爱无私的母亲是怎样强忍病痛照顾自己来表达对母亲深深愧疚和怀念之情。更是一篇充满人生哲理的感人佳作。这种对亲情的感悟和回忆。让人倍感亲切，又意味深长。
　　（二）教学目标
　　根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“爱为主题”，我确定我的教学目标如下。
　　知识目标：
　　1、理解课文内容，在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
　　2、训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力。
　　能力目标：
　　1、指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
　　2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
　　情感目标：
　　1、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
　　2、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的人生思考。
　　（三）、教学重点和难点
　　本文通过生活中生活中点点滴滴的几件小事，甚至只是几个“悄悄地”细微动作，“好好儿活”这样朴素话语来表现深沉无私的母爱，感人至深。从爱母的思绪中沉淀出对生命的理解。根据这个思路，我确立以下教学重点、难点。
　　教学重点：走进秋天——读出味道
　　走出怀念——读出思考
　　教学难点：品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨
　　二、说学情。
　　七年级的学生正是人生观价值观初步形成的关键期，本课的出现，可以让学生感受母爱的细微，感悟人间真情，给学生一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解母爱的主题并不难，但如何是学生抛开给母爱贴上“无私”“伟大”的固定标签，去切实分辨出母爱的细微不同，去掂量出母爱的沉重分量。并从内心真正受到震撼，从而激发出心底的感恩情怀呢？又如何引导学生真正走进作者的内心世界，感受作者的精神成长，进而思考自身的人生之路呢？希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱的敏锐，激发对生命意义的思考。
　　三、说教法和学法
　　（一）说教法
　　新课程理念很强调学生的自主探究性学习。而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因此，我采用的教学方法有：诵读法，小组合作探究法、品析法、教师点拨。
　　（二）说学法
　　苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所采取的研究态度。”具体而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。根据以上依据，我采用的学法有：朗读法、反复揣摩、合作探究、谈论法，提倡“不动笔墨不读书”。
　　四、说教学过程
　　本课将从以下几个环节展开教学：
　　新课导入，创设怀念情节。
　　初读课文——感受“儿子”痛苦；