《甲骨文和青铜工艺》教案

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约2090字。

　　第5课  甲骨文和青铜工艺(教案)
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1．通过本课的学习，使学生了解商代甲骨文是我国历史上经历长期发展演变而形成的比较成熟的文字，它反映出商代社会的一些基本史实。培养学生对中国早期文字的认识能力，并了解中国文字源远流长的历史。
　　2．通过本课的学习，使学生了解夏、商、西周时期是我国以精湛的青铜铸造技术为代表的基本史实；了解青铜工艺水平之高和分布之广的基本史实；青铜文明发展与中国文字完美结合的基本史实。
　　3．通过本课的学习，使学生了解文物和文字是现代社会了解古代社会历史的最重要的历史资料，了解青铜器的大量出土和甲骨文的重见天日对于研究上古三代历史和我国有文字可考历史的重要意义。使学生知道出土文物和文字对于研究民族国家历史发展进程所起的重要作用。
　　（二）过程于方法
　　1．通过对“文字起源”的复习，导入新课；或者从19世纪末发现殷墟和甲骨文导入新课。
　　2．通过对课文插图的讲解，说明对甲骨文的研究有助于了解商代社会政治经济概况。
　　3．可以通过收集与甲骨文、青铜器相关的资料，丰富课文插图的方式协助教学，按青铜器发展的先后顺序和与国外同期青铜器的一些精品比较，寻找青铜器发展脉络和阶段特征，以提高教学效果。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过本课学习了解古代中华民族在物质文明方面和精神文明方面具有同等发达的水平，使学生认识到人类社会的发展是精神文明和物质文明同步演进的。光有物质文明没有精神文明是不会持续发展的，只有精神文明和物质文明同步发展，整个社会才能持续协调地发展，培养学生树立精神文明和物质文明同等重要的观念。
　　二、教学重点：甲骨文和青铜工艺
　　教学难点：关于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。
　　三、教学学时：1课时
　　四、教学过程
　　（一）、导语（创设情境，导入新课）
　　从19世纪末发现殷墟和甲骨文导入新课。（利用课文导入部分的资料导入）
　　（二）、新课学习
　　1、甲骨文（引导学生阅读课文、资料、观看插图）
　　（1）甲骨文已具备汉字结构的基本形式，请同学们看地图册p13《甲骨文字形举例》，日、田、牛等字的甲骨文结构形式，以及汉字的四种造字方法；
　　（2）（讲解）汉字的演变发展经历了：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书→草书等环节的演变发展；