《意识的本质》教案

约3800字。
　　课题 5.1 意识的本质 课时
　　备课人 杨锡波闫艳苹 备课时间
　　2016.9.5 课型 复习课
　　授课人 上课时间 授课班级 班
　　教学
　　目标 1、知识目标：理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。
　　2、能力目标：初步树立辩证唯物主义意识观。
　　3、、情感、态度、价值观目标：思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。
　　重点
　　难点 1、重点：意识的本质
　　2、难点：意识是客观存在的反映
　　教学过程
　　复习回顾：世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。
　　讲授新课
　　1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）（板书）
　　（展示案例）：
　　有人做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发现猩猩并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。我们可以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水缸的水都是可以灭火的，对它来说，有用来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。猩猩只是机械地模仿人，其智力水平仍然属于高等动物的感觉和心理，并不是意识。黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式——意识呢？人的意识是某个神赐予人类的吗？
　　（1）．意识是自然界长期发展的产物。（板书）
　　物质通过自身的发展产生意识，经历了漫长的历史过程。它经历了由无机物的反应特性→低级生物的刺激感应性→高级动物的感觉和心理→人的意识的产生这样几个基本阶段。
　　第一阶段是无生命物质的简单反应形式。
　　（图片：自然界的“岩石风化”、“水滴石穿”等现象。）
　　地球上最早存在的无生命的无机物，尽管还没有感觉、意识，但都具有简单的反应形式。这是一种机械的、物理的、化学的反应过程，是没有选择性的、完全被动的反应形式。
　　第二阶段是低级生物对外界刺激的感应特性。
　　（图片：1．向日葵总是面向太阳的方向，2. 蚯蚓受到刺激后的反应。）
　　无机物经过长期的发展，产生了有机物，出现了生物反应形式。在植物和低级动物身上，这种反应叫刺激感应性。应激性和反应特性的区别是具有了为了维持其生存而趋利避害的选择性，这就表现了一定程度的主动性，从此掀开了地球进化历史上新的一页。
　　第三阶段级是高级动物的感觉和心理。
　　（图片：1．狗见到食物会分泌唾液。）
　　随着低级生物向较高级动物的发展，产生了感觉器官和神经系统，并在刺激感应性的基础上，形成较高级的反应能力，就是动物的感觉。动物的感觉是一种较高级的反映形式，它大大提高了动物适应复杂多变的环境的能力。
　　问题探究一：
　　（1）这些反应与人的意识是什么