- 文件格式
- doc, ppt, mp4
- 文件大小
- 33.39 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/9/28 8:30:30
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资源预览与简介
2017届高三地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性（教案+课件+学案+检测练习）
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性 教案+课件+学案+检测练习（第1课时，徐飞） （5份打包）
│地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性学案（第1课时，徐飞）.doc
│地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性检测练习（第1课时，徐飞）.doc
│地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性教案(第1课时，徐飞）.doc
│地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性课件（第1课时，徐飞）.ppt
│自然带的分布（徐飞）.mp4
└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性 教案+课件+学案+检测练习（第2课时，徐飞） （5份打包）
地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性学案（第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性检测练习（第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性教案(第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：地理环境的整体性和差异性课件（第2课时，徐飞）.ppt
整体性（徐飞）.mp4
【设计思路】
整体性和差异性是地理环境的两个基本特征，全面正确认识这个特征，不仅有利于理解自然地理环境各要素之间的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。
本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断，二是建构地理知识体系，三是进行解题方法归纳解和解题训练。旨在引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，从而高效率、高质量地完成复习任务。
第一课时：地理环境的差异性
【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理要素与地理环境”、“地理环境的整体性”以及“地理环境的差异性”。其具体要求包括以下几个方面：一是自然地理环境的组成要素。二是自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。三是地理环境的整体性对人类活动的影响。四是地理环境的地域分异规律。五是地
第一课时：地理环境的差异性
【课前检测】
一、选择题
图1为“美国本土自然带分布图”，读图完成1-2题。
1.甲→乙→丙自然带的变化，体现了自然地理环境的( )
A.由赤道到两极的地域分异规律
B.从沿海向内陆的地域分异规律
C.垂直地域分异规律
D.非地带性
2.影响①→②→③自然带变化的因素是( )
A.热量 B.水分
C.地形 D.土壤
图2为“部分陆地沿某方向的自然植被依次分布状况和气候条件关系示意图”，读图完成3-4题。
3．甲植被最可能是( )
A．热带雨林 B．常绿阔叶林
C．常绿硬叶林 D．温带草原
4．形成图中自然带地域分异规律的基础是( )
A．地形 B．水分
C．土壤 D．热量
图3为“南美洲安第斯山脉某段植被垂直变化示意图”，读图完成5-6题。
第二课时：地理环境的整体性
【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理环境的组成要素”、“自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”和“地理环境整体性对人类活动的影响”。其具体要求包括以下三个方面：一是自然地理环境的组成要素；二是整体性的表现；三是整体性对人类活动的影响。其框架结构如图1所示。
【教学目标】
1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”和“地理环境的整体性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。
2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。
3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
【重难点分析】
第二课时：地理环境的整体性
【课前检测】
一、选择题
大约在4 000万年前，青藏高原开始从海底隆升。经过漫长而缓慢地抬升，现在青藏高原的平均海拔已超过4 500 m，形成了独特的自然景观。结合图1回答1-2题。
1.方框内①②③对应的内容分别是( )
A.太阳辐射强、气温低、空气稀薄
B.气温低、空气稀薄、太阳辐射强
C.气温低、太阳辐射强、空气稀薄
D.空气稀薄、太阳辐射强、气温低
2.从地理环境整体性的角度分析，下列现象与青藏高原地理环境不相符的是( )
A.地壳隆升，海拔不断升高，气候逐渐变得寒冷干燥
B.高山终年积雪，冰川广布，丰富的冰雪融水为河流提供水源
C.土壤肥沃，多冻土，土层深厚
D.植被为高山草甸草原，动物以能抵御寒冷的牦牛为
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