《Understanding each other》教学设计2

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约910字。

Project Making a reference book
　　江都区丁沟中学 朱虎明
　　【设计思想】
　　本单元话题是“彼此了解”，PROJECT部分介绍了世界各地不同的文化和习俗，紧扣本单元话题，学生选择一个地方并研究这个地方独特的人土风情，并展示给大家。本节课侧重于文章的理解和语言点的讲解，可以将学生的活动提前布置，课堂直接展示。
　　【教学目标】
　　了解四个不同地区的少数民族的文化和习俗；掌握关键词组，单词用法
　　【重点难点】
　　教学重点：结合图片展示，让学生了解四个少数民族的文化、习俗，及时掌握句子中的语言点。
　　教学难点：课堂容量大，学生要在一节课的时间内理解文章和掌握知识点，可能的话需展示自己的作品。
　　【教学环节】
　　Paragraph 1 字词理解1.____________________________________给某人做…的机会
　　2.for oneself  _________________
　　of oneself  _________________
　　by oneself  _________________
　　be oneself  _________________
　　make oneself at home _________________
　　3. way of life 生活方式 (:lifestyle)
　　Tour 1 ---Inuit Experience
　　1.Fill the table
　　ethnic group
　　in which country
　　what to eat
　　where/how to live
　　what to wear
　　celebration
　　activities
　　belief
　　2.Language points
　　move around  gather food  gathering take part in
　　feast  swap account  believe in get the chance to do…
　　move around/about_________________
　　gather: vt. ________ vi.____________ gathering   n.    集会，聚会
　　老师把小学生们聚集在她周围
　　____________________________________
　　火车离站时, 速度逐渐加快
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　　我花了一个星期才鼓气起勇气说不
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　　Dards are gathering
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　　A crowd gathered to hear her speech
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　　swap: v. 交换     swapped/swapped
　　swap sth. with sb. ___________   swap (sb.) sth. for sth_____________
　　account  n.  __________________________
　　on account of sth. : because of sth. _________
　　on no account                  _________
　　take into account/consideration   __________
　　on one’s own account            _________
　　account for                   ___________
　　他对这个疑犯的新动向做了详细的描述。
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　　账目表明我们支出多于收入            
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　　雇员们决不允许在办公室打私人电话
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　　我要你说明你所花掉的每一笔钱的用途.
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　　女孩子占学生的百分之六十__________________________________________
　　Tour 2---Aborigine Adventure
　　1.Fill the table
　　ethnic group
　　in which country
　　what to eat