下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

山西省晋城市陵川一中等校2015-2016学年高一下学期期末联考政治试题(解析版)

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
634 KB
教材版本
人教版
适用分类
高一下学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2016/9/6 19:17:37

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共28题,约11670字。


  一、单项选择题(每小题2分,共50分)
  1.习近平同志指出,实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根结底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。“中国梦归根结底是人民的梦”根本原因在于
  A.我国是民主与专政的统一B.我国公民是国家的主人
  C.人民民主具有广泛性D.我国是人民民主专政的社会主义国家
  【答案】D
  【考点定位】我国的国家性质
  【名师点睛】中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是我国的国体,也是我国社会主义制度中最根本的制度。
  2.党的十八大以来,实名公开举报成为反腐领域的新动向。为拓宽渠道、鼓励实名举报,中纪委、监察部公布信访举报流程,各大网媒开设“举报监督专区”等以引导公众理性与反腐。这些举措体现的公众理性政治参与的方式是
  ①监督听证会②信访举报制度
  ③舆论制度制度④重大事项社会公示制度
  A.①②B.②④C.②③D.③④
  【答案】C
  【解析】中纪委、监察部公布信访举报流程,各大网媒开设“举报监督专区”等以引导公众理性与反腐。这些举措体现了公民通过信访举报制度、舆论制度制度参与民主监督,②③适合题意;①材料没有体现;重大事项社会公示制度是公民参与民主决策的方式,④不适合题意;故本题答案选C。
  【考点定位】公民参与民主决策的方式
  【知识拓展】直观认识四种民主决策方式:社情民意反映制度一般是在决策成文前了解民意;社会公示制度一般是公布一个决策草稿,然后有针对性地征求意见。专家咨询制度征求的是专家的意见;社会听证制度征求的是各方面代表的意见。
  3.2016年某校政治备课组建议学生利用假期以“城市居民参与社区管理的情况调查”为主题进行研究性学习活动。为此,家住城区的学生应该去的地方是
  A.区委B.居民委员会C.区政府D.村民委员会
  【答案】B
  【考点定位】基层群众自治制度
  【名师点睛】村民委员会和居民委员会都不是国家机关,都不是我国的基层政权组织。我国最基层的政权组织是乡、镇政府,村委会和居委会都是基层群众自治组织。
  4.中国海军在自己的管线海域建立常态化的战备巡逻制度,其目的是维护国家的领土主权和海洋权益,不针对其他国家和特定目标。这项制度的建立说明
  A.主权国家的对内政策不受任何外国势力的干涉B.我国在不损害别国利益的基础上,积极维护本国利益
  C.我国政府积极维护国家主权和领土完整D.在维护国家主权的问题上,我国坚定地使用军事手段
  【答案】B
  【解析】维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。中国在维护自身利益的同时,兼顾其他国家的合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展,B适合题意;A、C、D材料不符合材料主旨,排除。故本题答案选B。
  【考点定位】国际关系的决定性因素国家利益
  【名师点睛】国家利益是国际关系的决定因素。各国间存在着复杂的利益关系,既有共同的利益,也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。
  5.2016年4月10日,某市发改委召开公共交通价格调整听证会。本次听证会参加人员由消费者代表、人大代表、政协委员、专家学者等组成。相关部门认真分析听证会听证参加人员的意见和建议,进一步修改完善价格调整政策,报市政府批准后实施。这表明
  ①依法行使表达权是公民参与国家管理的基础②获取民意是决策机关科学决策的前提
  ③公民的参与权和表达权得到了尊重④公民通过社会听证制度参与民主管理
  A.①②B.①④C.②③D.③④
  【答案】C

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。