《出师表》教学设计17

约4370个字。

　　24 出师表
　　教学
　　目标
　　知识目标 1. 了解本文作者及写作背景。
　　2. 反复诵读文章，注意生字词及朗读情感基调、节奏。
　　3.疏通文意，积累文言词汇。（重点）
　　能力目标 1．理解文章内容，理清文章写作脉络。（重点）
　　2．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法（难点）
　　情感
　　目标 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
　　第1课时
　　学习
　　目标 1. 了解本文作者及写作背景。
　　2. 反复诵读文章，注意生字词及朗读情感基调、节奏。
　　3.疏通文意，积累文言词汇。（重点）
　　教学过程
　　一、导入新课
　　诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。
　　二、教学新课
　　目标导学一：了解作者感知背景
　　1．了解作者
　　诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。
　　2．背景简介
　　诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。
　　诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 【教学备注】
　　目标导学二：分类积累整体感知
　　1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮助解答。
　　2．读准下面字的读音。
　　崩殂(cú)　陟(zhì)罚臧否(pǐ)  裨(bì)补阙(quē)漏　猥(wěi)自
　　夙(sù)夜忧叹以彰其咎(jiù) 咨诹(zōu)善道
　　3．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不解的词句标出。
　　4．教师点拨。