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- 人教版
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- 必修一课件
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- 2016/8/18 8:49:31
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资源预览与简介
高考政治（全国卷地区）一轮总复习课件+听课手册+作业手册：第1单元 生活与消费 （9份打包）
第1课 神奇的货币 听课手册.doc
第1课 神奇的货币 课时作业.doc
第1课 神奇的货币.ppt
第2课 多变的价格 课时作业.doc
第2课 多变的价格 听课手册.doc
第2课 多变的价格.ppt
第3课 多彩的消费 课时作业.doc
第3课 多彩的消费 听课手册.doc
第3课 多彩的消费.ppt
课时作业(一)第1课 神奇的货币
一、选择题
1．为了密切家校联系，很多学校都开通了校讯通服务。家长都成了校讯通的客户，通过定制校讯通，家长可以及时了解自己孩子的各种信息、学校的各项通知等。材料中的“校讯通短信服务”( )
A．是商品，因为它有使用价值
B．不是商品，因为它有价值没有使用价值
C．是商品，因为它是使用价值和价值的统一体
D．不是商品，因为它不用于交换
2．“绿色、健康、环保”已成为人们关注的焦点。在服装市场，面料健康环保、生产过程无污染、产品废弃以后能够回收利用的绿色服装呈现出强劲的发展势头，成为热销的商品。绿色商品之所以热销，是因为( )
A．其使用价值能够适应消费者的需求
B．其凝结了较多的体力和脑力劳动
C．其具有较高的价值
D．其交换的范围越来越广
3．2015年5月11日起，中国人民银行再次下调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点，五年期以上商业贷款基准利率由5.9%下调至5.65%。下调存贷款利率能够稳定经济发展，其原因是( )
①货币可以表现一切商品的价值 ②增加了市场流通中的货币量 ③货币具有充当商品交换媒介的职能 ④会导致市场中商品价格上涨
A．①②B．③④
C．①④D．②③
4．现实生活中，我们的一切活动都离不开货币。下列对货币认识正确的是( )
A．金银就是货币，所以货币是财富的象征
B．货币与商品同时产生，本身代表着购买商品的数量
C．货币的本质是一般等价物，充当商品交换的媒介
D．只有货币才能充当商品交换的媒介
5．2014年某国流通中需要的货币量为10万亿元，由于生产发展，货币需求量增加20%，但实际执行结果却使流通中的货币量达到15万亿元，这时货币的贬值幅度为________，原商品，现在价格是________。( )
A．23% 44元B．20% 36元
C．20% 37.5元D．23% 40元
6．通过网络购物流程，我们可知( )
……
课时作业(三)第3课 多彩的消费
一、选择题
1．目前，中国经济正转向消费驱动增长模式，消费将成为中国经济增长的主要驱动力。下列措施有助于促进居民消费的是( )
①提高银行存款利率
②拓宽居民投资渠道
③推动生活消费品更新换代
④提高城乡中低收入群体的收入水平
A．①④B．③④
C．①③D．②③
2．相比较于传统的实体店销售，电子商务是商家直接面向消费者销售产品和服务，大大减少了批发商、零售商等环节。其发展带来的影响，最有可能的传导路径是( )
①商品价格下降 ②流通环节减少
③经营成本下降 ④提高居民消费水平
A．②→③→④→①B．①→③→④→②
C．①→④→②→③D．②→③→①→④
3．某优质大米在我国市场每千克售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了( )
A．收入是影响消费的主要因素
B．求异心理是影响消费的重要因素
C．价格是影响消费的主要因素
D．攀比心理是影响消费的重要因素
4．消费是经济增长重要“引擎”，是我国发展巨大潜力所在。要瞄准群众多样化需求，让群众“能”消费、“敢”消费、“愿”消费。下列措施中，与“能”消费、“敢”消费、“愿”消费对应的是( )
①增加有效供给 ②增加居民收入
③改善消费环境 ④健全社保体系
A．①－④－③B．②－①－③
C．②－④－③D．④－②－①
5．下表主要说明( )
瑞典 50%的人拥有60%的财富
美国 20%的人拥有60%的财富
项目
国家 人均收入(美元) 人均居住面积(m2) 人均电脑拥有量(台) 拥有别墅的家庭比例 每年出国旅游人数
瑞典 28400 80 0.78 51% 71%
美国 35600 60 0.4 35% 13%
A.消费心理影响人们的消费行为
B．收入预期影响人们当前的消费
C．消费能带动一个产业出现和成长
D．社会成员收入差距影响社会总体消费水平
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