《登上地球之巅》教学设计7

约2050个字。

　　《登上地球之巅》教学设计
　　【课前准备】：
　　1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。
　　2、查找关于纪念人类登顶珠峰50周年活动的有关资料。
　　3、阅读郭超人长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》。
　　4、查阅2000年湖北卫视《往事》栏目关于登顶珠峰的节目资料，特别是关于王连满的部分（教师可以提供“教师教学用书”上的文字材料）。
　　【教学目标】：
　　1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。
　　2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。
　　3、体会景色描写的作用。
　　【教学设计】
　　一、导入新课：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
　　二、整体阅读感知
　　1注音峰巅（diān）砭骨(biān )   崔巍(cuī wēi )  滞留(zhì )   窒息(zhì )  匍匐(púfú ) 缭绕（liáo）
　　履践(lǚ )   养精蓄锐(xù)   尖锥(zhui )   迸发(bèng ) 2
　　2释义
　　砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
　　履践；踩踏。崔巍；形容山高大雄伟。
　　养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。
　　齐心协力；众人一心，共同努力。
　　勇往直前；勇敢的一直往前进。
　　3、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）