《紫藤萝瀑布》导学案4

约5850字。

　　紫藤萝瀑布
　　【教学目标】
　　1．有感情地诵读课文，理清文章脉络，理解内容，感悟人生哲理。　
　　2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
　　3．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。
　　4．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
　　5．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
　　【重点聚焦】
　　在语言上，本文使用了哪些修辞手法？
　　比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
　　“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
　　拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相应成趣。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
　　【难点突破】
　　通过对花的认识，作者对自己的不幸和生命有了怎样的感悟？
　　①生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺，常会遇到各种坎坷和不幸，这是无法避免的，就象花一样；②个人的生命是有止境的，但是人类生命的长河是无止境的，并不因某个人的逝去而停止流动，小弟即使逝去，活着的人也要开始新的生活；③生命如长河，各种不幸的遭遇犹如水中的浮草、木叶、花瓣，终究会在时间的长河中流向远方。④多年前花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，花却开得这样盛，这样生机勃勃，表现出生命的顽强和美好，生命的存在是美好和永恒的。我们应该象紫藤萝一样，有一种顽强的生命力，以一种乐观的态度去面对生活。
　　【走进作者】
　　宗璞(pú)，原名冯宗璞，当代女作家, 主要作品有小说《弦上的梦》 《三生石》 ，游记、散文《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》 等。w