《竹影》教案18

约9090字。

　　竹影
　　教学目的：
　　1．积累与本课有关的基础知识。
　　2．领会课文描写所表现的童趣。
　　3．理解游戏与艺术的关系。
　　教学时间：1课时
　　教学内容与步骤
　　情景激趣：
　　《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》，作者丰子恺(1897—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
　　丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有：
　　《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
　　童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。同学们小时候都有过游戏的体验，你们的游戏玩些什么呢?也许，艺术的美就蕴含在孩子的童稚活动中。下面我们来看看课文《竹影》中三个小孩玩的是什么游戏。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。找出文中玩游戏的内容，在此基础上理解散文的结构与中心。
　　在阅读过程中积累下列词语：
　　(1)幽暗：昏暗。 (2)惬意；称心满意。 (3)疏密；指事物之间距离的远近，空隙的大小． (4)包罗：包括(指大范围) (5)朱砂：红色或棕红色的无机化合物，可作药物，也可作颜料。叫辰砂或丹砂。(6)参差不齐：长短、高低、大小不齐。
　　一、探究结构
　　学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
　　理解结构要从抓线索或文眼入手。
　　1．划分段落，概括大意：
　　第一部分（第1段）：我与弟弟到院中乘凉。
　　第二部分（2～7段）、画竹影与探讨中国画。
　　第三部分（第8段）、画完竹影之后的体会。
　　2．本文的结构对你的写作有何启示？
　　二、理解散文表达的中心
　　学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
　　1．本文的中心是什么？
　　明确：本文通过写几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，说明儿童也可以有艺术上的发现和进行艺术的创造，关键是要培养他们在生活中感受艺术的能力。
　　2．本文的中心对你有何启示？
　　第二步，精读课文。
　　课堂探究：
　　1．通读全文，概括课文内容。
　　讨论并归纳：“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，用木炭在水门汀地上画竹影，听爸爸讲中国画的艺术特征。
　　2．课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?
　　讨论并归纳：
　　(1)课文写傍晚的天空“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，阳光一跳一跳地沉