《西方文明之源》学案

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约2820字。

九上教学案3
　　【教与学目标】
　　1．知识与能力：知道爱琴文明；斯巴达和雅典；希腊奴隶制经济的繁荣表现；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；说出罗马共和国、罗马帝国的建立；罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。
　　2．过程与方法：通过指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力；结合地图指出罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。
　　3．情感态度与价值观：认识到古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。进一步理解社会安定有利于经济发展和社会进步。
　　【教与学重点】斯巴达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立
　　【教与学难点】斯巴达和雅典的区别；罗马和平
　　【教与学的过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？今天，我们通过学习第10课，就可以找到答案。
　　二、自主学习，建构知识
　　自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
　　1、记住希腊半岛的地理位置、著名岛屿、爱琴文明情况。
　　2、记住希腊半岛出现的城邦有哪些？概况如何？
　　3、雅典奴隶制共和国的民主政治是怎样体现民主的？
　　4、伯利克里采取哪些措施重视文艺和教育的？
　　5、你知道罗马共和国建立的时间、地点、最初的政治体制吗？
　　6、知道罗马共和国的争霸情况、发展概况、灭亡。
　　7、在图上找出罗马帝国的疆域四至。
　　三、合作探究，释疑解惑
　　㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
　　㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识斯巴达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立
　　1、读教材15页的两段小子部分，分析对比雅典与斯巴达政治制度的不同点，说明雅典政治的民主性。
　　【引导】
　　要联系教材所学知识综合分析：①要知道两个城邦的政治制度